模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系模板.pdfVIP

.. .. 模拟探究细胞外表积与细胞体积的关系 一、学习任务分析 ? 模拟探究细胞外表积与细胞体积的关系 ?是浙科版必修 1 第二章第一节中的活动内容，在实验的操作上看，本 活动相对容易。 本活动能使学生认识细胞体积的大小和物质扩散的关系， 为细胞学说这课的学习增加实际操作上的 理解。本活动将科学知识同实际操作相结合，使学生的具象思维能力和抽象思维能力共同得到培养。 二、学习者分析 本活动的授课对象是高二年级的学生。 从知识起点上来看， 学生通过上节课的学习已经知道了关于细胞的相关 知识，他们自然会对“模拟探究细胞外表积与细胞体积的关系〞的方法、过程以及原理产生兴趣，这正是促成学生 进展本节活动的兴奋点。 而从认知思维起点上看， 高二学生的思维方式已经开场从具象思维转向抽象思维， 具备了 一定的理论分析能力和逻辑思维能力。所以本活动在实际操作的根底上参加理论分析和推理，引导学生积极思考， 锻炼他们获取信息、从现象开掘本质、建构知识体系的能力。 三、教学重难点 1、教学重点 ：氢氧化钠在琼脂块中的扩散速度跟细胞体积大小与物质扩散的关系的类比。 2、教学难点： 细胞外表积与体积的关系与物质扩散的关系。 四、教学目标 1、知识与技能目标： (1) 认识细胞体积的大小与物质扩散的关系； (2) 明白细胞不能无限长大的原因。 2、过程与方法目标： (1) 学会收集和分析实验数据； (2) 学会建立模型的方法。 3、情感态度和价值观目标： 体会建立模型是解决问题的科学方法之一。 五、教学过程 1、实验原理分析 〔1 〕琼脂块中含有酚酞，与氢氧化钠相遇，呈紫红色，可显示物质〔氢氧化钠〕在琼脂块中的扩散速度。 (2) 当氢氧化钠与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测氢氧化钠的方法，从琼脂块 的颜色变化就知道氢氧化钠扩散到多远； 在一样时间内， 氢氧化钠在每一琼脂块内扩散的深度根本一样， 说明氢氧 化钠在每一琼脂块内扩散的速率是一样的。 〔3 〕用琼脂块模拟细胞。琼脂块越小，其相对外表积越大，那么其与外界效换物质的外表积越大，经交换进来的 物质在琼脂块中扩散的速度越快。 2、实验材料用具 (1) 材料： 3cm×3cm×6cm 的含酚酞的琼脂块。 (2) 用具： 250mL 的烧杯，纸巾，塑料刀，直尺，塑料勺。 (3) 试剂： 0.1%的 NaOH溶液。 〔4 〕橡胶手套 3. 实验设计。本次实验分九组每组八人，可做重复实验，然后求平均值。 4. 实验步骤 制备琼脂块 切去边长别分为 3cm 2cm 1cm 的含酚酞的琼脂正方体 .. .. 浸泡 将琼脂放入烧杯参加 0.1%的 NaOH溶液，浸泡十分钟，并用塑料勺翻动。 注意：翻动过程中以免切割挖伤 捞取 10min 后， 用塑料勺将琼脂块从氢氧化钠溶液中取出，放在纸巾上， 用纸巾吸干琼脂块外表的 NaOH溶液。 测量 〔测量，记录，计算，得出结论〕待琼脂块外表没有液体后，用塑料刀把 琼脂块切成两半。仔细观察琼脂块切面的颜色变化，变成红色的局部代表氢氧化钠扩散 的深度，用直尺测量每一块上氢氧化钠扩散的深度，并将测量结果记录在下表中。 3 边长〔 cm〕 琼脂块体积〔 cm 〕 变色的琼脂层厚度〔 mm〕 未变色的琼脂层厚度 〔mm〕 1 2 3 思考 ：〔1 〕如