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《四年级班级工作总结》 四年级班级工作总结（一） ： 在本学期本人继续担任四年级的班主任工作，本班 18 名学生，男生多，女生 少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。应对不做作业的人多，且差生基 础个性差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他能够几天不交的 状况。现就这半学期工作总结如下： 一、常抓常规管理，初步养成良好习惯 在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、 生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班 中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、 纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪 些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常 行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮忙学生初步 养成良好的学习、生活习惯。 二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生 做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主 任首先要有一颗爱学生之心， 没有爱就没有教育。 个性是要善待班级中的后进生， 恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类： 1、学习困难的学 生;2 、行为习惯自制力较差的学生 ;3 、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。 然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常 我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意 无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们， 从而有一种心灵的归属感，个性是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起 他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发 现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地 班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很 大提高。 三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。 我认识到班主任不仅仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教 育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都 将对学生产生较大的影响。俗话说：身教重于言教。因此，我在教学中，批改作 业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到要 学生做到的，老师先要做到。对于四年级的孩子来说，正是理解各方面教育的最 佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样 做人，安全意识警钟长鸣。 以上就是我个人在工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有待于进 一步提高，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。 四年级班级工作总结（二） ： 四年级班主任班级工作总结 一转眼，一学年过去了，下面就本学期的班主任工作进行回顾总结 : 一、热爱学生，尊重学生，相信学生 我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部 的主体作用。在必须好处上说，建立和谐的班群众，班干部是决定性的因素于是， 我着手对管理体制进行放权 : 透过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅 仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同 学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都能够讨论。这样一来发挥了班 干部的主体性，调动了班干部的用心性，工作起来简单许多，而且效果也较好， 除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们用心参加，这些活 动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。 二、以身作则，为人师表 我认识到班主任不仅仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教 育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都 将对学生产生较大的影响。 俗话说 : 身教重于言教。 老师的外在行为表现对学生具 有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别潜