数学一年级上册《教参精要》5.6练习一(苏教版).pdfVIP

苏教版小学数学一上第五单元第 6 课时《练习一》 例题解读 1. 教学时，要鼓励学生在理解题意的基础上，先独立完成，再通过交 流加深理解。也可以根据学生的学习状况，结合教材提供的素材，设计相应 的操作活动，以便于学生在操作中逐步完善认识，掌握方法，解决问题。第 1、2 题可以让学生看图数数、写写、画画，进一步明确 0 ～5 各数的实际意 义。第 3 题可以先让学生各自填一填，再指名说说是怎样填的，为什么要这 样填，以使学生在交流中巩固对 5 以内数的顺序的认识，并初步认识直线上 数的排列特点。第 4 题重点要指导学生弄清题目的要求，知道要根据提供的 “○”的个数以及相应的操作要求确定“□”的个数。同时也可提醒学生“一个 对着一个”地画， 以加深对“一一对应”的体会。第 5 题可以先组织学生说说 图中画了一些什么，再引导学生记下相应物体的个数，完成图下的填空。然 后再让学生完整地说说分别比较了哪两种物体，比的结果怎样，是用什么式 子来表示的。 第 6 题的第（2）小题要提醒学生先根据要求确定是哪张卡片， 再 写出这张卡片上的数。第 （3）小题学生按要求把 5 张卡片重新排序后， 可以要 求他们按顺序再读一读，以便学生从不同角度认识 5 以内数的顺序。第 7 题 可以先让学生独立填一填，再组织交流。通过交流，使学生认识到有些题的 □里可以填不同的数，只要有条理地思考，就能把符合要求的数都找出来。 但在实际做题时，□里可以只填出其中的一个答案。第 8 题可以先组织学 生观察场景图，说说图中画了些什么， 再引导他们根据题目的要求分别数 出相应物体的个数，并完成图下的填空。最后组织交流，说说每次是把哪 两种物体进行比较，比的结果怎样，是用什么式子来表示的。第 9 题要提 醒学生规范地写数，并要加强对学生的个别指导。 2. “思考题”可以提示学生分别数出每块草地所包含的小正方形的个数， 再确定其中哪块最大。对于最右边一块草地所包含的小正方形的个数，一 方面可以引导学生通过剪拼的方法认识到“ 半个正方形与半个正方形可以 合成一个正方形”， 另一方面要引导学生结合生活经验认识到“ 4 个半”比 4 个大，但比 5 个小。