第25讲：学会从生活中找米-初中生作文入门60讲(上).pdfVIP

第 25 讲： 学会从生活中找米 学习目标 学会从生活中找米，根据中心来选材。 习作要求 巧媳妇难为无米之炊，作文也一样，没有“米”，即写作材料是难以构思成文的。其实，写作之“米” 遍地都是，就看你能不能发现。请你在自己的家中找“米”，自己命题，写一篇作文，不少于 500 字。 【快速审题】 1．要善于小中见大。写文章要有意义，首先要挑选有意义的素材，而意义常常藏在小事件之中，我们 要善于小中见大，即通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容。比如，家中买了电瓶车， 那辆半旧的凤凰牌自行车不用了，妈妈不肯将它送人，而找来一块绸布，披在车身上，以遮挡灰尘。原来， 这是多年前爸爸送给妈妈的定情物。我们可以通过这件事情的叙述，表达了这样的主题：美好的事物需要 精心呵护，才能变成永久的美好。这样，文章既主题深刻，又具体生动不空泛。 2．要学会化丑为美。家中的事情很多，有些负面的事情难登大雅之堂，似乎无法成为写作素材。其实 不然，素材无优劣，全看作者如何处理材料，学会化丑为美，转恶为善，负面材料一样可以成为写作素材。 例如，妈妈教我怎样讨价还价，在地摊上买东西，小老板从来讨不到我的便宜，以此为素材，用第一人称 作文，可以用感叹作结：“天哪，做人必须工于心计，巧于周旋，成长竟要以丢失真诚为代价，我真不敢 长大。”这样的结尾反映成长的困惑和人性的复杂，它使原本负面的事件成了很有积极意义的写作素材。 3．要学会演绎成文。许多时候，我们也发现了材料潜藏着的意义，但是感到材料过于简单，几句话就 说完了，难以写成一篇 500 字以上的文章。其实，不是材料过于简单，而是我们缺少演绎成文的能力。当 我们有了一个写作材料，且又明白了材料潜藏的意义之后，我们就要静下心来想事情的前因后果和来龙去 脉，要心临其境，想像当时的情景，是怎样的环境，有哪些人物，人物有怎样的神态动作，说了什么话， 心里会有怎样的心理活动，对这些问题想得越仔细，越清楚，材料就越充实，就越容易演绎成文。 【思路梳理】 学生 1：父爱如山，亲情温暖 我采用写实的手法，记叙父亲为我学英语的故事。我英语成绩不好，几经努力，成绩仍然上不去，便 失望了，也不想努力了。这一天才四点钟，我去卫生间，听到父母房间有人读英语，声音极不准，很难听。 我出于好奇，推开门一看，父亲正捧着英语书。父亲一见我，不好意思地说：“你英语不好，我想帮帮你， 可不知从哪里下手。”我很感动，有这样的父亲，享受着这样的关爱，我还有什么理由不好好学习，什么 1 样的困难不能克服呢？ 学生 2：睦邻友好，互让互敬 我将采用倒叙的方法写我家和邻居和谐相处的故事。那天，突然下起雨，妈妈加班，爸爸外出，没人 送雨具，我正在教室里发愁，邻居赵阿姨出现在教室的门口。我们两家刚搬到一起时关系并不好，常为一 些小事闹矛盾，赵阿姨还在门口挂了一张针对我家的符咒。后来赵阿姨生病住院，母亲得知，带着礼物主 动去医院看望，并承担了接送她家小斌上下学的任务。赵阿姨十分感动，回家便撤了门口的符咒，两家关 系十分融洽。 学生 3：歌颂美善，传播正气 我将通过砚台的故事来展现爷爷甘当人民公仆的形象。爷爷是管农业的部长，可他偏偏爱好书法。一 些商人想通过爷爷揽到工程，拿着价值万元的砚台来行贿，被爷爷挡在门外。一位农民专业户要办贷款， 左办右办办不下来，爷爷出面，两天之内就给他办妥了。这位农民也拿一只上千元的砚台来酬谢爷爷，爷 爷收下了，在他儿子上高中的时候，爷爷给交了全部的学费和一年的生活费。文章最后向爷爷表示，要继 承他的高贵品德，做一个有益于人民的人。 学生 4：不信命运，健康成长 我将采用镜头组合的方法，写哥哥高考前不信自己而相信命运的故事，说明要健康成长的道理。文章 开头交代哥哥明天就要参加高考了，可他不相信自己，偏偏相信命运；然后以查星宿、吃粽子、拜神树为 小标题，对三个镜头加以生动具体地描写；最后议论点题：上帝不在别处，就在我们心中，一个把自己的 命运完全交给上帝的人，不能算是健康的人，也难以担当建设祖国的大任。 学生 5：家中物件，时代缩影 我将采用拟人化的手法，让家中保存的铜炉自述自己的遭遇，讴歌时代的进步。文章从铜炉搬家被带 进新房子写起，介绍自己的形状、来历，以及对人类“贡献”——冬天爷爷带着铜炉上学，