数独教案完整版.pdf

数独教案 基本项目 课程名称：感受数独魅力 授课对象：三到六年级学生 课程类型：逻辑思维课，选修课 教学材料：自编纲要 教学时间：一学期，每周 1 课时，共 18 课时 具体教学方案 一、指导思想 数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此， 训练学生的思维活动是重中之重。 数学思维活动在数学教学课堂中探 求问题的思考、 推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中 实施思维训练的理论依据之一。因此，开展校本数独课程，一是能更 好的促进学生数学思维能力的发展， 符合课改的要求； 二是填补了我 们课改中的弱项。 二、教学目标 1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性， 引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 2 、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数 学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。 3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好 奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能 力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀： “做数学，玩数学， 学数学”。 三、教学措施 1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进 一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程 化，教学活动实践化。 2 、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心 理学的知识为基础， 符合儿童认知性和连续性的统一， 使数学知识和 技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。 3、 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性， 趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。 4 、 每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有 阶段性总结和反思。 四、教学内容 数独初级入门课程 课时 教 学 内 容 备注 第一课 数独的起源 第二课 数独基本知识 第三课 直观解法（一）单区唯一解法（ 1） 第四课 单区唯一解法（ 2 ） 第五课 行列摒除法（ 1） 第六课 行列摒除法（ 2 ） 第七课 唯一解法 第八课 区块摒除法 第九课 九宫格对列、行的区块摒除（ 1） 第十课 九宫格对列、行的区块摒除（ 2 ） 第十一课 行、列对九宫格的区块摒除（ 1） 第十二课 行、列对九宫格的区块摒除（ 2 ） 第十三课 多重区块摒除 第十四课 唯余解法 第十五课 单元摒除法（ 1） 第十六课 单元摒除法（ 2 ） 第十七课 巩固练习 第十八课 期末练习 场地设备：大教室，分 5 个小组活动。 学生成绩构成： 1、学生出勤情况和作业完成情况，各占 50％。 2 、课程成绩分优秀、良好、合格、不合格 4 个等级。 第