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中学班主任工作总结 (15 篇) 中学班主任工作总结 1 俗话说得好： “打铁看火候，穿衣看气候。 ”做学生的思 想教育工作也是一样，要注意把握契机。唐太宗看见太子坐 在船上玩耍，就教育儿子“水能载 ，亦能覆舟 ”的道理。 这种“遇物则诲”的教育方法，可谓生动、自然，而且及时。 多年来在教育学生的实践中，我不仅效法，而且有所变通— —遇事则诲，遇言则诲，遇行则诲。这里，为了能在以后的 工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总结前 段工作如下： 一、遇事则诲 原则上，为了不伤害学生的自尊心，教师最好不要在课 堂上当众批评学生，以免使他们情绪消沉或引发逆反心理。 但如果课堂上学生的言行明显不礼貌，我们非根据学生实 际，采用适当的方式当众批评他们不可。这能使他们警醒， 也使其他同学们明辨是非。不过，受批评的学生心里在总存 有芥蒂，教师就要及时地通过个别谈话，动之以情，晓之以 理，解开他们心中的结， 才能真正地把批评化作激励的力量。 有一次，我郑重其事地吩咐学生第二天备好作文本，尝试快 速作文，结果第二天一上课，副班长就大声宣称他忘带作文 本。我有点恼怒了，说： “昨天不是吩咐过你们吗？”他马 上回答： “忘了也没办法！ ”我严肃地盯着他说： “这样忘记 是光荣的事情吗？这是你当班长应起的带头作用吗？”他红 着脸低下了头。我也意识到我得理不让人。一下课，我便找 他谈话。我先承认自己的过火，希望他不要介意，并告诫他 当班干部，一言一行都要以身作则，起好的带头作用……。 他终于心悦诚服地承认自己的错误。 二、遇言则诲 和学生朝夕相处，上课、辅导、谈心、聊天，常听到学 生吐露肺腑之言。 新学期开始， 为增进学生之间的相互了解， 我利用班会让学生做自我介绍。其中一个学生在全班同学面 前自始至终都不敢抬起头， “……我成绩不好，也很笨，而 且样子丑（一次火灾中烧毁脸部） 。希望今后大家帮助我， 不要排挤我。 ”多么诚实的学生！我向她投去赞许的目光， 并用肯定的语气接着说： “这位同学对自己的短处毫不掩饰， 把真实情况全部说出来，像她这样，可称为一个坦诚的人。 再说，人不因美丽而可爱，却因可爱而美丽。你是一个可爱 的人。”就这样， “坦诚的人”这个概念就生动形象地留在学 生的脑中。 这学期，中途转来一个新学生，渐渐地我发现她上课总 提不起精神， 课后也不跟其他同学玩， 独自一人坐在位置上。 特别是如果有听到同学在炫耀自己的妈妈又给自己买了什 么什么东西的时候， 她总是回避别人的目光。 看到这种情况， 我心里挺着急的。一次，在周记检查中发现，原来她是在单 亲家庭长大的，她时常抱怨为什么别人都享有母爱，惟独自 己没有。我在她的周记中鼓励道： “怎么，难道你比别人少 点爱吗？相信，你的父亲肯定给予你更多的爱，别人享有一 份父爱，你的却是双份。欢声笑语，嘘寒问暖，一样不缺。 快乐，关键取决与人的心境。 ”一番话，使这个学生顿有所 悟。第二个星期，我收到了她的一封来信。从此，她不再回 避他人的目光，也慢慢地融入到我们这个班集体。 三、遇行则诲 一些学生，特别是成绩差的学生，每次发试卷总是看都 不看就塞进抽屉里。这都是由于他们的思想认识问题，教师 平时耐心反复的教育， 往往收效甚微。 倘若在他遇到挫折时， 教师的个别谈话便会有意想不到的效果。这时，教师要表示 对他们的关心，帮助他们树立信心，彻底转化自己。一次， 发单元测试卷，一个男同学刚接过试卷，就以迅雷不及掩耳 之势把试卷塞进抽屉。我便立即提醒：