高一化学232氧化剂和还原剂教学设计.docVIP

氧化剂和还原剂 课题 2-3-2 氧化剂和还原剂 能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物 知识与技能 质进行分类 教 培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律 过程与方法 学 的方法。 目 1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的情 标 情感、态度与价 感。 值观 2、创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴 趣，并体验成功喜悦。 1．氧化还原反应的本质 教学重点 2．了解常见的氧化剂、还原剂 教学难点 氧化还原反应的规律 教学设计 环节 教师活动 学生活 设计意 动 图 引入 2010 年 10 月 1 日 19 日嫦娥二号探测卫星又在西昌卫星发射 聆听 通过介 中心发射升空，火箭巨大的推动力是靠反应： 绍，引 C H N ＋2N O=2CO↑＋ 3N ↑＋ 4H O 入主题 2 8 2 2 4 2 2 产生的能量来提供。你知道反应过程中偏二甲肼 (C2H8N2) 和 N2O4 分 别起了什么作用吗？ 基 础梳 【引导学生阅读教材，思考、整理】 思考， 通过阅 理 【板书】氧化剂和还原剂 按照老 读，培 一、常见的氧化剂和还原剂 师引导 养学生 1．常见氧化剂 的思路 的自主 (1) 部分非金属单质，如 _____________ 等。 进行阅 学习能 (2) 含有高价态元素的化合物：如 _____