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苏教版小学数学一上第十单元第 2 课时 《练习十一 1 》
例题解读
第 1 题可以先让学生独立地填一填，再进行交流。要通过交流，引导
学生对“凑十法”的计算思路进行整理，使学生知道：在算 9 加几时，可
以先把 9 凑成 10 ，再算 10 加几比较容易。 第 2 题可以让学生在计算后依
次观察左右两组题，使学生直观地看到 9 加上不同的数，得数不同，而且
9 加上的数越大，算出的得数也就越大， 9 加上的数越小，算出的得数也
就越小，从而渗透函数思想。第 3 题的游戏活动可以这样组织：让两个学
生撑起双手， 摆出 “洞”的姿势，并做裁判。 其他同学手拿数字卡片钻洞，
并用 9 加卡片上的数。 正确说出得数的， 可以顺利通过； 说错的可以重来。
此外，还可以设计一些学生感兴趣的练习形式，以增加学生练习的机会，
提高练习的效率。 例如，每个学生准备 1～9 这九张数字卡片， 两人一组，
轮流从卡片中抽出其中的一张，再用 9 加卡片上的数，看谁先说出得数。
这样的游戏活动，便于准备，易于操作，课内外都可以做。第 4 题，可以
先让学生说说图意，明确已知条件和所求问题后，再让他们列出算式并算
出得数。
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