四年级美术下册第11课《走进春天》教案人教版.pdfVIP

走进春天 课型：造型·表现 课 时： 1 课时 学习领域： 绘画创作课 本课正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏 , 春天中的美景美不胜收，令学生印象 深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春天的情景。 教学目标： １、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的 能力。 ２、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。 教学重点： 1、用绘画的形式表现一个春天的场面。 2、巩固已学的取景构图知识。 教学难点： 春天中有意义情景的构思与表现。 教学用具： 课件 学生用具： 水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。 教学过程： 一、 揭题示标 1 、同学们，现在正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏，春天中的美景美不胜收， 这么美得春天，大家想和老师一起出去游玩吗？ 生 想 下面老师就带着你们去浏览春 天的美景 二、学习目标： 1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。培养学生的观察、 记忆、 创作的能力。 2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。 三、研探展评一 学习指导（ 4 分钟） 请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的 ? 自研共探 先自己思考，然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的 ? 学情展示（ 3 分钟） 我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的 ? 师：很好，让我们一起来看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。 （学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片，感受季节的美丽。）时间 2 分钟 四、研探展评二： 谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？（ 3 分钟） 自研共探 先自己思考，然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？ 学情展示（ 3 分钟） 1 我能说出你眼中的春天是什么样子的？ 生：春天在公园里和马路上。到处春光明媚，桃红柳绿，绿树红花，万物苏醒。春天把小草 吹醒，小草向它点头。春天把柳树的头发染绿了，使它的头发随风飘扬。春天把也叫醒，小 鸟宝宝欢快地叫着，仿佛在欢迎春天的到来。 师：每到这个春暖花开的时候， 人们都要投入到春天的怀抱， 感受春天的气息，现在老师就 和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师 : 春天美吗？这么美得春天，我们是不是应 该把它留住呢 ?你能把它画出来吗？ 师：在画之前，请同学们看下课本中的图片，这幅图片是农民们春播的图片，可以将人、物 的动态表现出来， 这样可以使画面非常的生动形象。 也可以以春天的景色为主题， 很好的表 现同学们在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，这样会使画面更生动形象。 画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，这样更使画面呈现出 春天绿色的勃勃生机。 巩固提升： 我们以《走进春天》为主题，用春天的色彩把春天画出来。 板书设计：走进春天———嫩绿 教学反思： 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最