《草原就是我的家》教学设计.pdfVIP

《草原就是我的家》教学设计 《草原就是我的家》教学设计 1 一、感受蒙古风情。 1、导入： 师：今天高老师要当一回导游带大家去一个美丽的地 方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你 就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们 一起骑上马儿出发吧！ （放歌曲《赛马》，老师带领学生做起 码的动作。 ） 2、观赏课件，了解蒙古风情。 师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展 示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包……） 生： （内蒙古大草原） 师：你看到这里有什么？ 生：蓝天、白云、蒙古包。 师：说得好， 这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。 你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？ 生：自由说。 师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射 箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰 也很有特色， （课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的 袍子系腰带，长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时 戴漂亮的头饰。 生：欣赏课件画面。 师：更值得一提的是我们赶上了蒙古族一年一度的那达 慕盛会那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草原上的庄稼丰 收而举办的，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件 展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。 ） 二、表演 １、导入 来了这么久了，怎么都没见到草原的小朋友啊？想不想 知道他们在做什么？让我们一起去看一看！ ２、出示挤奶图 （原来，这里的小朋友说我们赶路也累了，就去挤牛奶 给我们喝了！哇，这里的小朋友真能干，你们知道怎么挤牛 奶吗？挤牛奶有一定的窍门，想不想学会以后和蒙古族小朋 友一起挤牛奶啊？） ３、学习挤奶、硬肩、硬腕、笑肩动作（轻声播放《挤 牛奶音乐》 ） ４、跟随老师听音乐表演 ５、小结： 小朋友们真厉害，这么快就把挤牛奶给学会了，你们知 道吗？草原上的人们把这种用来表现挤牛奶的舞蹈叫作“挤 奶舞”。 三、 《草原就是我的家》 （想象体验，创造表演） 1、听（范唱） 师：同学们，你们听蒙古的小朋友唱起了他们最喜爱的 歌曲，听一听他们是怎样歌唱草原的。 （想草原）你们听到 了什么？来谁来说说？（学生再说草原） 2、揭示课题： 《草原就是我的家》 师：下面我们一起学唱这首蒙古歌曲《草原就是我的 家》，来一起读一读歌名。 （生齐读） 3、教师有感情的朗读歌词 师：下面和老师有感情的朗读这首歌的歌词。 4 、师生一起读歌词，并为歌词加上动作 师：那好，你们跟这老师来读一读，我们再为歌词加上 动作， （教师带读一边加动作，学生模仿）嗯，同学们读得 真棒！ 6、播放录音同学们随着音乐轻声哼唱 7、随着琴声小声唱 la 8、学唱歌曲（唱草原） 9、用动作表演歌曲（跳草原） 10、打击乐器为歌曲伴奏 四、创编歌词 1、师：同学们，蒙古的小朋友这么热爱自己的家乡， 你们热爱自己的家乡吗？那现在我们把这首歌的歌词稍稍 改动一下，来赞美我们自己校园好吗？ 小结： 同学们，刚才我们用优美的舞蹈、甜美的歌声来表现了 大草原的美。如果你们想更加了解了蒙古的民族风情。有机 会，让你们的爸爸、妈妈带你们去内蒙古大草原旅游，亲自 感受大草原的美，到蒙古包做客。 《草原就是我的家》教学设计 2 【教材分析】 《草原就是我的家》 是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。 为 2/4 拍，六声羽调式，一段体结构。全曲旋律明朗豪放、 节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童对家乡深深的挚爱。