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《看菊花》教学设计 15 篇 《看菊花》教学设计 1 第一课时 〖教学目标〗 1、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文 2～3 自 然段。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课 17 个生字，两条绿线 内的 9 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。如“舍不 得”、“离去”等。 3 、激发学生想象走入课文的意境，感受菊花不怕寒冷 的高洁品质。 4 、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 〖重点难点〗 1、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握课文的生字。 2、理解课文内容，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 〖教学时间〗 两课时。 〖教学准备〗 几盆菊花、生字卡片。 〖教学过程〗 第一课时 一、观察导入，激发兴趣 1、小朋友们，你们每天上学经过学校大厅时能看到什 么花呢 ? 2、是啊 ! 秋天到了， 菊花都开放了， 你们想去看菊花吗 ? 3 、引出课题：今天，我们就要来学一篇和菊花有关的 课文。 ( 板书课题 ) 8、看菊花 ( 指名读、齐读课题。 ) 4 、看了课题后，你有什么问题 ? 二、初读课文，感知内容 1、出示：各种类菊花开放的情景。同学们问得真好， 程老师准备了菊花给你们看。 要求： 看菊花时， 要认真看， 不准发出声音。 能做到吗 ? 看了菊花，你有什么感受 ? 2 、是啊，菊花真好看，我们一起去看看课文是怎样写 的。 程老师示范读课文，小朋友们要做到，仔细听。 3、下面同学们自己读课文，来体会菊花的美。 要做到：读通顺，读流利，不读错字，不换字，不添字。 4 、程老师看哪个小朋友读得最认真，能把课文里的字 词读好。 看，谁能把这个词语读好。爸爸：第二个爸要读轻声， 谁来读一读开放：花儿开放了，是件非常开心的事，该怎么 读好。哪个小朋友你觉得自己读得比他好，也想来读读的 ? 许多：许多是什么意思 ?怎样读好它 ?一点儿这里有个儿 化音请小朋友跟老师读，谁能读好。 ( 抽读、开火车读。 ) 5、齐读这些字词。 6 、同学们读得真好，我们把这些词语带进课文里，看 看是否也能读好。 ⑴指名一段一段读，读出停顿。 ( 师生评议，掌握朗读技巧，改进朗读。 ) ⑵男女生读，集体读。 ⑶学生学习表演读。 ⑷全班齐读课文。 三、识写生字 过度：同学们的课文读得真好，相信大家的生字识写也 不错啊 ! 1、出示生字： 公 开 不 点 也 听 什么结构 ?组词。 2、让我们来记住它们的笔画和书写顺序吧： ⑴教师示范书写，同时言语强调： “公”的第三笔是撇折。 “不”第二笔是撇，从竖中线起笔。 “点”上下结构，下面四点，第一点是朝左的方向，四 点要分开，托住上面的字。 “也”的第一笔是横折钩，略微向上倾。最后一笔竖弯 钩要钩出去。 ⑵学生练习描红、独立书写。 ( 教师巡视，发现问题，及时纠正。 ) 四、布置作业 1、把