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实用的家长老师感谢信 4 篇 家长老师感谢信 篇 1 尊敬的学前班的各位老师： 值此六一儿童节到来之际，我想首先向各位老师表示衷 心的感谢，感谢老师给了孩子们一个快乐的童年，使孩子的 每一天都如儿童节一样开心 ! 我的孩子自从进入学校学习以来，得到了各位老师的关 怀和鼓励。作为家长，我们深切的感受到了孩子一点一滴的 进步，我们不知道以一种什么形式来表达对各位老师的感 谢，想了很久，最终决定写这封感谢信，来表达对各位老师 的感激之情。 一、及时沟通、积极配合 通过与老师的接触，我发现老师们教学十分认真，而且 具有很强的亲和力，孩子在学习过程中，即便有时候对所学 习的知识有为难的情绪，但是对老师没有抵触情绪，在老师 的鼓励下，总是能较快的顺利通过心理难关。 尤其是孩子在学习珠心算的过程中，到了九级珠算的时 候，由于暑假有两个多月没有坚持练习，所以在 9 月份刚开 学的时候，每次写作业都要磨蹭半天，珠心算老师主动与我 打电话沟通，希望家长能配合多增加听力练习。后来，老师 又及时与我交流了两次，说孩子在课堂上表现已很好，很有 进步。 我反馈给孩子， 说老师表扬你了， 他自然也十分高兴， 孩子在家写作业也不那么耗时费力了。 前几天， 我一进家门， 孩子就高兴的喊： “妈妈，我得奖状了，珠心算得了最佳进 步奖。”边说边举着他的奖状递给我看， 我一看， 果然是 “最 佳进步奖” ，我给他贴在了客厅很显眼的一个位置上，那几 天，儿子特别高兴， 因为这是他上学以来得到的第一个奖状。 如今，儿子写珠心算作业已经非常主动，经常不用催促就能 按时保量的完成。 二、发现兴趣、树立信心 我的孩子很喜欢英语，刚跟着老师学习的时候，由于胆 子小，不怎么敢开口说，感觉学起来很吃力。后来，回家主 动要求听光盘， 说老师在课堂上给他们分了两队， 孩子总说， 可不能因为自己把自己队的成绩影响了。 老师也是主动几次给我打电话，说通过两个月的学习， 学习兴趣和积极性有了很大提高，希望家长能继续坚持让孩 子听光盘。我把老师打电话的事情告诉孩子，他刚开始不相 信，认为老师打电话一定是批评他了，因为他在课上表现并 不好，经过我的反复证实，他才信了老师是表扬他了。渐渐 的，孩子在家开始听一些我上学时的英语，还学着老师给我 们每人起了名字，我叫“ bmy”、他爸爸叫“ cmy”。我看到儿 子在期末考试的成绩听力是 a+, 书写是 a ，还在学校大厅进 行了展示，心里很感慨，如果没有老师的及时鼓励，孩子一 定没有现在这样的成绩和自信。 三、因人施教、爱心呵护 孩子在学校学习，我感触最深的就是学校能够因人施 教。记得孩子刚上学第一个礼拜，老师就打电话说经过识字 测试，孩子的水平达到了高级的水平， 直接进入阅读班学习。 我刚开始没有太在意，以为学校只是把认识字多的孩子集中 在一起学习，或者跟着其他班的孩子一起学。有一次，无意 中问起孩子上阅读班的事情，孩子说他们班只有四个人，每 次上课都是，有时候就两三个人，每人上去读故事、讲述故 事等。我当时的确吃惊不小，同时也深受感动。觉得学校不 为了省事，单为了四个孩子开设一门课程，真的是一切从孩 子的需求出发，结合学生实际，真的很令家长感动。 每天孩子的家庭联络本，老师都会清楚的记上孩子一天 的表现和一些需要嘱托的事宜。即便孩子表现不好，老师也 是很讲究方式方法的用鼓励的语言给孩子指出来，一方面， 有效的维护了孩子的自尊，另一方面，用鼓励的办法也启迪 了孩子的兴趣。老师说的最多的就是“没关系，这是我们应 该做的。”她们温和，她们善良，把孩子交给这样的老师，