二年级上册语文教案及反思部编(统编)人教版.docx

部编(统编)人教版 二年级语文上全册教案及反思 第一单元 1. 《小蝌蚪找妈妈》 教学目标 学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 重点、难点、疑点及解决方法 （一）重点： 学会生字新词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 图文结合，理解课文内容。 （二）难点： 了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。 （三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。 （四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。 课时安排 ：3 课时。 第一课时 一、导入课题，解题： 同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪） ， 小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。 （板书课题） 二、看图，了解图意： 出示挂图，学生从左至右观察， 边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么 事？ 利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？ 看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？ 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？ 用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意， 适当进行想象， 教师予以指导点拨。 三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容： 借助拼音认识生字， 标出自然段， 在文中画出生字新词， 练习读并读准 字音。 在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。 检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读 后师生议论，予以评价， 注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后 鼻韵母，要读准。 群：读 qun，不要错读成 qon。捕：声母 b，不能读成 p( 。 裳：读轻声 shang，衣裳（ shang）。 教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 四、结合看图，读讲第一段： 读第一段，看第一幅图，问： 小蝌蚪是什么样的？ 结合课文，找出相关语句，读一读。 自由读第一段，说说你能够读懂那些词？ 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语： 一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群， 建筑群”。 对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想 象。最好通过观察实物或录像。 在朗读中体会 “甩” 这里是摆动的意思， 例如“牛甩着尾巴” 。 快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。 指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 投影出示课后练习 2 的（ 1）题，口头填空，齐读句子。 （1） 里有 小蝌蚪，大 ， 的身子， 长长的尾巴， 地游来游去。 正确答案：池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活五、布置作业：有感情地朗读第一段 。 第二课时 一、图文对照，读讲第二段。 出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。 继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读， 找出有关句子，再回答。 理解这一段着重领会 “长出了两条后腿” “捕食”“迎上去” 以及鲤鱼妈 妈讲 的青蛙特征“四条腿” “宽嘴巴”。 结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。 捕食：捉取食物。 迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而 来。 指导朗读： 要读出孩子问话那种天真的语气。 鲤鱼妈妈要读出亲切、 长 辈式的语气。 过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？ 二、讲读理解第三段。 用学习第二段的方法试着说说学学第三段， 先试说图意然后图文对照， 读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。 体会：“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同， 也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。 解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。 引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。 听录音， 指导朗读第三段。 要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情， 要读出乌龟和蔼可亲的语气。 三、学习理解四、五段。 小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪怎样找