杨氏之子教学实录.pdfVIP

杨氏之子教学实录 [课前谈话 ] 师：同学们，古诗《泊船瓜洲》 、《长相思》会背吗 ? 生(众 )：会—— (背诵两首古诗 ) 师：在五千年的中华文明中， 不光有朗朗上口的古诗词， 还有博大精深的文言文，也叫古文。 师：古文言简意赅， 比如 “您吃过饭了吗 ?”在古文中只 要两个字即可。猜一猜，会是哪两个字 ? 生：吃过 ? 生：吃了 ? 生：饭否 ? 师：善哉 ! “善哉”就是老师对他回答的肯定与表扬。 【板 书：善哉】下面请同桌相互用古文表扬一下对方。 生： ( 同桌表扬：善哉 !…… ) 师：谁知道“我”在古文中称什么 ? 生：君。 生：俺。 生：吾。 【板：吾】 师：那“你”也叫什么 ? 生：尔。 生：汝。 【板：汝】 师：“吾等”是什么意思 ? 生：我们。 师：“汝等”又是什么 ? 生：你们。 [ 教学过程 ] 师：今天我们来学习一篇文言文，齐读课题—— 生：杨氏之子。 师：读了课题，找一找，哪儿是表示姓杨的人家 ? 生：杨氏。 师：那姓李的人家怎么称呼 ? 生：李氏。 师：姓王的人家呢 ? 生：王氏。 师：姓杨人的儿子呢 ? 生(众 )：杨氏之子。 师：用这样的方法介绍一下你自己，行吗 ? 生：我是叶氏之子。 师：“我”也用古文怎么说 ? 生：吾乃叶氏之子。 师：善哉 ! 生：吾乃余氏之女。 师：善哉 ! 师：这篇课文讲杨氏之子的什么事呢 ?读一读课文， 自己 觉得读正确了就停下来，把手高高举起。 (大部分学生举手 ) [ 出示三个生字：惠、曰、禽 ] 指名读、齐读。 师：生字会读了，意思懂吗 ? 生：“惠”是聪明的意思。 师：怎么知道的 ? 生：注释里有。 师：自信地说啊，注释就是帮助我们学习的。你把注释 读一读。 生： (读注释条文 ) 师：“同lsquo; 慧rsquo; ”，指在这里“惠”字与“慧” 字是通假字，是“智慧”的意思。 师：那“曰”是什么意思呢 ? 生：回答的意思。 生：说的意思。 师：“曰”和哪个字比较像 ? 生：“日”字。 生：一个胖子，一个瘦子。 师：那“禽”呢 ? 生：鸟。 师：生字都会了，意思也理解乐，那谁来读一读课文 ? (指名读课文 ) 师： (表扬读正确 )想不想听老师读