要下雨了说课稿.pdfVIP

《要下雨了》说课稿 尊敬的各位评委老师你们好 ,我今天说课的内容是 《要下雨了》第一课时下面 我就从教材，学情，教法，学法，教学程序等几方面对本课的设计进行说明 一、说教材： 《要下雨了》这课是全日制聋校实验教材第七册第三单元第 11 课看图学 文。它是童话故事，课文借助形象化拟人的手法通过小白兔和燕子 .小鱼 .蚂蚁的 对话。揭示了下雨之前的自然现象 , 这篇文章读来生动有趣，在生动有趣的语 言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合聋生的年龄特点，是向学生进行科 普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的童 1、教学目标： （1）知识目标： 图文结合 ,让学生知道燕子低飞 , 鱼游水面 ,蚂蚁搬家是下 雨前的自然现象 ,并初步知道这些现象的原因。 （2 ）能力目标： ;发展学生的观察能力，培养学生的自主探究能力。 （3 ）情感目标：结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获 得初步的情感体验，感受语言的优美” ，综合文本内容， 使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣 的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 ” 引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探 究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里 萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学 的思想感情。 2 、教学难点：理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现 象的原因（这篇童话道理浅显，但对聋生掌握下雨前动物 活动产生的原因却是不易理解的。 ） 3、教学重点：理解课文内容，掌握自然知识同时培养学生积极探究的精 神，积极倡导合作方式。 二、说学情： 由于聋生缺少必要的获取信息的主要渠道 听。对学习感到枯燥乏味， 聋生的学习方式大多数是被动接受，机械式的，他们仍对许多事物有好奇心， 学习兴趣也仍然可以激发，但他们的兴趣表现仍不稳定， “转移仍然迅速，聋生 大多对语文书中新知识或有趣的课文直接产生兴趣，但随着对教材的熟悉和产 生兴趣情境的消失，兴趣就会下降，如果老师的教学环节安排合理，教学方式 运用生动，学习内容又难易适中，他们会学的津津有味。反之则会兴趣锐减。 另处，学生们在学习中乐意自主发现。也开始具备这方面的能力。 三、说教法： 根据本课的课型特点及语言的特色在教学方法的总体构想上，采用情景 教学法直观教学法，多媒体等教学手段激发学生的学习兴趣，突出重点和突破 难点。教师通过动画及提问启发，点拨。以读带讲，以读带问。 四、说学法： 本课除继续运用已有过的“有序看图分清主次据图读文，图文对照等看 图学习的学习方法，还要教学生图文结合，学习语文与认识事物相结合，语言 文字的训练与逻辑思维训练结合的学习方法。 五、说教学过程： 围绕教学目标和重点，难点，以读为本，以讲促读，以看，听，读，促 读的教学思路，我的教学程序是这样安排的： 一、释题激趣，整体感知 师问： “要下雨了”与“下雨了”意思上有什么不同？（出示动画，一个 是黑云压下的景色，另一个是雨的景色，让学生区别这两个词的 意义） （“要下雨”说的是将要