数字化教学系统的规划与建设中山大学数字化学习环境建设.pptxVIP

数字化教学系统的规划与建设;一、数字化学习环境建设的必要性;二、数字化学习的定义;二、构建数字化学习环境的构成要素;2.1 数字化学习环境目标;;Learning Management System(LMS);中山大学数字化教与学平台;;;选择平台应该考虑;Learning Content Management System(LCMS);中山大学的学习内容管理系统;;LMS是以课程为核心，提供课程计划与课程内容，学生通过注册可以进入课程学习，与教师互动，系统能跟踪学生的学习进度。 LCMS的重点是管理学习对象，它管理的学习对象粒度较低，侧重于易重建、重新定位、重使用。 这两个平台是相互补充的，当集成紧密时，这两个系统的信息是可以交换的，最后为学生产生更丰富的学习体验。;学习资源制作平台;;2.2 数字化学习资源建设目标;利用项目推动资源建设;资源建设——规范先行;;;;通过平台推广推动资源建设;;平台推广——政策到位;;积累优质资源，创造文化品牌;;我校经过这几年的开发和组织，积累了丰富的文理医、经管法等学科的各类学习资源，接近2TB的容量。包括有文字，图片，音频，视频、动画等媒体素材，以及案例、试题，新世纪网络课程、网络课件，专题学习网站、课堂教案，讲授型教材等。 ;2.3 数字化学习方式;教育技术培训;;;2.3 数字化学习方式变革;建立视频会议系统开展跨校区教学;教育部、省教育厅 视频会议网;;在线会议系统：;;;2.3 数字化学习方式变革;面向全校学生开设《现代学习技术》公选课;探索新的教学模式;教务管理系统; 我们在做数字化教学系统的规划时与建设时强调的是一个侧重应用、重视规范、加强数字化平台与教师、学生、课程整合的一体化解决方案。 ;谢 谢！;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Wednesday, October 14, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。23:56:2723:56:2723:5610/14/2020 11:56:27 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。10月-2023:56:2723:56Oct-2014-Oct-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。23:56:2723:56:2723:56Wednesday, October 14, 2020 13、志不立，天下无可成之事。10月-2010月-2023:56:2723:56:27October 14, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。14 十月 202011:56:27 下午23:56:2710月-20 15、会当凌绝顶，一览众山小。十月 2011:56 下午10月-2023:56October 14, 2020 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/10/14 23:56:2723:56:2714 October 2020 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。11:56:27 下午11:56 下午23:56:2710月-20