小学三年级音乐说课稿【五篇】.pdfVIP

希望能帮助到您 小学三年级音乐说课稿【五篇】 牧童之歌 一、教材分析 这是一首欢快活泼的新疆民歌 , 它生动逼真地表现了牧童放牧时 的喜悦之情 , 刻画出天真可爱的人物形象 , 全曲由四个乐句组成 , 前两 个乐句节奏平稳 , 描绘了大自然的景色 , 第三和第四乐句一气呵成 , 第 三句中使用了较多的附点节奏 , 生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形 象, 而第四乐句则以较舒缓的节奏唱出了牧童愉快的心情。 二、教学目标 根据新课标理念和对教材的理解， 结合学生的实际水平， 我将本 课的目标定为以下三个： 1．能用欢快的情绪演唱歌曲《牧童之歌》，表现出小牧童在天 山脚下辽阔的草原上放牧时的喜悦心情。 2．通过学唱歌曲 《牧童之歌》，能用不同的形式参与表演活动， 表现歌曲。 3．初步感受新疆，加深学生对新疆的热爱之情。 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念， 精心组织开放而有活力的课堂教学。我的基本策略是，从听入手，以 唱为本，引导学生有规律的动起来，把“情”贯穿始终。在尊重学生 独特的情感与创造体验的同时， 将现代信息技术和学科教学有机结合 起来， 同时充分发挥评价的积极作用， 努力使每个学生具有自信心和 可持续发展的能力。 希望能帮助到您 三、教学重难点 通过以上的教材分析及目标确定，结合三年级学生的认知水平， 我确定本课教学重点是学唱歌曲 《牧童之歌》，感受歌曲欢快的情绪。 ： 教学难点则是《牧童之歌》中的连续的附点节奏的演唱。为此，我将 采用聆听音乐、口读节奏、 徒手拍击、打击乐伴奏等方式进行充分挖 掘，将学生的学习兴趣在不断的体验中得到进一步巩固和提升。 四、教学过程 针对教材中的难点，本课我设计了以下几个环节：首先，由欣赏 新疆风光的视频和天山美景的图片入手， 创设情境， 激发学生学习兴 趣。而歌曲第三乐句中连续四个小节附点节奏的运用表现了小牧童骑 马的动感。所以，接着我就让学生听一听大草原上传来了什么声音。 学生马上安静下来仔细听辨。 原来是马蹄声， 这时再利用双响筒来模 仿马蹄声， 击打出不同的节奏， 并让学生用拍掌的形式打出相应的节 奏，让学生由易到难的掌握好节奏， 这时再过渡到连续四个小节的马 蹄节奏，并出示马蹄节奏 “xxx.x ”，学生认识附点， 知道附点八分音 符要读得稍微长一点， 附点后面的十六分音符要读得稍微短一点。 学 生很快就掌握了节奏上的难点。 在朗读节奏的同时注意引导学生配合 上骑马的动作， 又加上牧童策马扬鞭的动作， 让学生随着音乐进行律 动，既让学生初步熟悉了歌曲又很好的调动了学生的兴趣。 这时我顺 势在马蹄节奏中加入歌词， 让学生首先学唱好难点的句子， 从而为后 面歌曲的学唱降低了难度。 学唱歌曲， 是本堂课的重点， 通过歌曲的学唱体验牧童的放牧的 希望能帮助到您 快乐感受，为了让同学们更准确的唱好这首歌曲，