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水到哪里去了教案 水到哪里去了教案 四年级 高丽红 1、 能用自己的话说出什么是蒸发。 2、 通过实验分析水蒸发的过程中热量的变化。 3、 能通过实验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关？ 一、 活动前让学生说说教材中的问题衣服、粮食、薯片为什么会干。不管学生解释是否 正确，都要让学生再列举更多类似例子，帮助学生养成乐于助人观察生活中的现象并提出问题的习惯。 二 学生猜想：水分蒸发的快与慢与什么因素有关？ 1、我的假设： 2、动手实验 4、完整的介绍我们小组的研究经过。 5、互相评价，提出不同的想法和见解。 6、共同总结影响蒸发快慢的因素。 教师在黑板上写一个“水”字，全班同学观察。要求每隔30秒记录一次观察到的现象，可以用画图的方式。待水写的字慢慢蒸发变干后，请同学们讨论：为什么会出现这种现象？ 学生大胆猜测的基础上，让每个学生都做第二个实验。 四 用温水抹脑门和手背，让学生仔细体会实验过程中的感觉，并简要记录下来。学生充分交流这种感受，谈出自己的发现。（让学生感受水蒸发要吸热）引导学生用自己的结论解释：为什么游泳时，刚从水里出来会感觉有些冷；淋雨后会感觉冷；地面洒水后会感觉凉爽等现象。 五 准备两瓶盖水，一个瓶盖里的水不动，另一个瓶盖里的水全部涂在黑板上，让学生讨论，为什么会这样？ 六、通过实验小组合作总结水蒸发快慢与哪些因素有关。 板书： 水到哪里去了 蒸发： 水→ 水蒸气 猜想？：水分蒸发和什么有关？