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- 2021-07-08 发布于湖北
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七年级下学期数学教学计划
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育, 落实新课改, 体现新理念,培养创新精神。
以“面向每一个学生,一切为了学生的发展”为指导思想,在教学的同时,渗透
情感教育。
二、教学目标
1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;
2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;
3、贴近生活实际让学生爱数学,自主的学教学;
4、让学生掌握数学基本知识和技能
三、教材分析:
本册教材是 在新《课标》的指导下,编写的一本全新教材。无论其教学理
念,目标要求,教材框架,教材的整合跟以往教材比 ,都有很大的变化。
四、教学措施:
第一章重视一元一次不等式的解法与应用
注意从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的教学情境 , 关
注学生在学习活动中的情感和态度表现 , 给学生足够的活动空间,认真实施
分层教学
第二章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组。
会列出二元一次方程组解简单应用题,并能分析结果理解解方程组“消元”
的思想,领会“转化”的思想,妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系 ,
突出解二元一次方程组通法的教学, 加强学生之间的合作学习, 注意教材弹性。
第三章平面上直线的位置关系和度量关系。
了解同一平面上的两条直线的三种关系, 初步理解平移的概念, 平行与垂
直的性质与判定,注重从学生实际出发,注重概念引入多联系实际,尽量利用
教具或多媒体设备,保持教材的逻辑体系,注重联系教材的文化背景。
第四章多项式的运算
能进行多项式的加减乘法运算,体会乘法公式在计算中的简便作用。
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第五章轴对称图形
利用轴对称进行图案设计, 认识和欣赏轴对称在现实中的应用, 认识特殊三角形
的性质及角平分线、 垂直平分线的性质 设计开放性很强的练习, 关注学生情感、
价值观的培养 ,关注“局部”与“整体”的教学思维的训练
第六章数据的分析与比较
对加权平均数、 极差、方差的概念, 注意把握教学的层次 让学生自主思考、
相互交流,以形成结论。
五、教学资源的开发 :
1、课堂教学从:“复习——引入——讲授——巩固——作业”,转变为:
“情境——问题——探究——反思——提高”,使学生初步体验到数学是一个
充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动,构建自
己有效的数学理解的场所。
3、. 数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、 引导者和
合作者。
4 、充分利用现代教育技术增加师 生互动、形象化表示数学内容、有效处理
复杂的数学运算等。
5、给学生提供成果展示机会, 培养学生的交流能力及学习数学的自信心。
六、具体措施:
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识,又培养学生数学思维方式
和能力”;
2、要由“教师主导,学生被动接受知识”转变到“以学生为主体,教师组
织引导”;
3、本册内容较传统,但教学方式不可以传统,不要以教师的讲解代替学生
的活动
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