绝对值与数轴专项培优(新).docxVIP

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ a 0 b b0 a 0a b 0ba PAGE # 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ a 0 b b0 a 0a b 0ba PAGE # 数轴与绝对值专项培优 一、利用数轴直观地解释相反数； TOC \o 1-5 \h \z 例 1 ： 如果数轴上点 A 到原点的距离为 3， 点 B 到原点的距离为 5， 那么 A、 B 两点的距离为 。 拓广训练： 在数轴上表示数 a 的点到原点的距离为 3，则 a 3 . 已知数轴上有 A、 B 两点， A、 B 之间的距离为 1，点 A与原点 O的距离为 3，那么所有满足条件的点 B 与原点 O的距离之和等于 。 （北京市“迎春杯”竞赛题） 二、利用数轴比较有理数的大小； 例 2： 已知有理数 a 在数轴上原点的右方，有理数 b 在原点的左方，那么（ ） \o Current Document A． ab b B ． ab b C ． a b 0 D ． a b 0 拓广训练： 1、 如图 a, b为数轴上的两点表示的有理数， 在 a b,b 2a, a b, b a 中， 负数的个数有 （ ） （ “祖 冲之杯”邀请赛试题） a Ob A． 1 B ． 2 C ． 3 D ． 4 2、把满足 2 a 5 中的整数 a 表示在数轴上，并用不等号连接。 例 3： 已知 a 0,b 0且 a b 0， 那么有理数 a,b, a, b 的大小关系是 。（用 “ ” 号连接） （北京市“迎春杯”竞赛题） 拓广训练： 1、 若 m 0,n 0且 m n ，比较 m, n,m n, m n,n m的大小，并用“ ”号连接。 三、利用数轴解决与绝对值相关的问题。 例 4： 有理数 a, b, c在数轴上的位置如图所示，式子 a b a b b c 化简结果为（ ） A． 2a 3b c B ． 3b c C ． b c D ． c b -1 a O 1 b c 拓广训练： 1、 有理数 a, b, c 在数轴上的位置如图所示， 则化简 a b b 1 a c 1 c 的结果为 b a O c1 2、已知 a b a b 2b ，在数轴上给出关于 a, b的四种情况如图所示，则成立的是 。 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 上表示 1 上表示 1 和 -3 的两点之间的距离是 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ PAGE # 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 上表示 1 上表示 1 和 -3 的两点之间的距离是 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ PAGE # 3、已知有理数 a,b, c在数轴上的对应的位置如下图：则c1a b 化简后的结果是（A． b 1 B ． 2a b 1 C ． 1 2a b 2c D ． 1-1 c O2c bab1、（ 07 乐山） 如图， 数轴上一动点 A向左移动 2个单位长度到达点点 C 3、已知有理数 a,b, c在数轴上的对应的位置如下图：则 c1 a b 化简后的结果是（ A． b 1 B ． 2a b 1 C ． 1 2a b 2c D ． 1 -1 c O 2c b ab 1、（ 07 乐山） 如图， 数轴上一动点 A向左移动 2个单位长度到达点 点 C 表示的数为 1 ，则点 A 表示的数为（ B ， 再向右移动 5 个单位长度到达点 C ． 若 5 2、 数 a, b,c, d 所对应的点 A， B， C， D 在数轴上的位置如图所示， 那么 a c与 b d 的大小关系是 3、不相等的有理数 AD A． a c b d B ． a cbd C ac 0 bd a, b,c 在数轴上对应点分别为 A， B， C，若 a a c ，那么点 B（ ） A．在 A、 C点右边 B ．在 A、 C点左边 C A、 C点之间 4、设 x1 x 1 ，则下面四个结论中正确的是（ ） （全国初中数学联赛题） 5、在数轴上，点 6、 A． y 没有最小值 C．有限个 x（不止一个）使 y取最小值 D 11 A， B 分别表示 1 和 1 ，则线