圆的周长教学反思12篇.pdfVIP

《圆的周长教学反思》 圆的周长教学反思（一） ： 《圆的周长》教学反思 在《圆的周长》教学过程中，我打破了传统的课堂教学结构，注重培养学生 的创新意识和实践潜力。整个过程学生从学生已有的知识经验出发，透过设疑、 观察、猜想、验证、交流、归纳，亲历了探究圆的周长这个数学问题的过程，从 中体验了成功解决数学问题的喜悦或失败的情感，注重教学过程的探索性。 《标准》在教学要求中，增加了透过观察、操作、猜测等方式，培养学生的 探索意识的资料；在教学应注意的几个问题中，专门把重视学生的探索意识和实 践潜力作为一个问题进行论述，要求教师依据学生的年龄特征和认知水平，设计 探索性和开放性的问题，给学生带给自主探索的机会，让学生在观察、操作、讨 论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出，数学概念 的构成和数学结论的获得，以及数学知识的应用，构成初步的探索和解决问题的 潜力。 （1）开放教学过程，体现学生主体。 在圆的周长这节课中，教师鼓励学生根据自己的数学现实理解情景，发现数 学，打破封闭式的教学过程，构建问题探究应用反思的开放式学习过程，体现学 生是学习的主人，教师是教学活动的组织者、引导者和参与者。 （2 ）引导学生探索，