大学语文教学中的传统农耕文化教育传承——评《中国传统文化与大学语文教程》.docxVIP

大学语文教学中的传统农耕文化教育传承——评《中国传统文化与大学语文教程》 在当前利用农耕文化，开展大学语文教学时，要深度解析传统农耕文化的多元内涵，积极探索适应于时代环境及高校育人需求的传统农耕文化教育传承模式。本文将结合《中国传统文化与大学语文教程》一书，分析大学语文教学中的传统农耕文化教育传承价值，探索在当前开展大学语文教学时，传统农耕文化教育传承机制的构建策略，以期为当前推动传统农耕文化教育传承提供有效参考。由王永宏等主编，黑龙江大学出版社于2018年8月出版的《中国传统文化与大学语文教程》一书，主要以中国传统文化与大学语文教学为研究对象，从中国传统文化导论、古代思想、古代史学、古代艺术、古代民俗和古典文学作品选读等多个角度对中国传统文化与大学语文教程进行了全面论述，提出了史学在传统文化中的重要价值、中国古代教育的特点和优良传统等多项内容，为当前开展大学语文教学，了解传统文化提供了有效铺垫。该书具有以下特点：一、结构清晰，内容丰富该书结构清晰，通过分别按照中国传统文化和中国古典诗词鉴赏的论述框架进行叙述，为读者了解传统文化提供了科学指引。推动传统农耕文化教育与大学语文教育融合发展，既是对语文教学本质的重要理解，也是当前对大学教学规律、传统农耕文化传承发展的整体把握。面对全新的育人环境，通过发挥大学语文教学的载体优势，从文化传承、教学育人等视角重塑大学语文教育体系，通过重构大学语文教学体系，使得传统农耕文化以“自然嵌入”的方式融入大学语文教学，助力学生加深对传统农耕文化的理解与应用。在当前利用传统农耕文化开展大学语文教学时，要重视对传统农耕文化进行主题式分解，通过选择合适的教学内容进行融合、渗透，使学生形成良好的文化认知与学习体验，切实感受大学语文教学质量。在大学语文教学过程中，合理渗透、融入传统农耕文化，更符合学科定位与教学实际，能够实现文化传承与教学创新的有效融合。二、题材多元，构思巧妙该书以传统文化为支点，系统地介绍了中国传统文化的形成、发展历程和基本精神，阐明了中国传统文化的基础知识和基本理论。传统农耕文化是推动大学语文教学体系发展、全面创新的核心内容，其中所蕴含的文化精神、文化习俗与农耕生态对当前培养学生全方位、系统化认识大学语文学习价值，具有重要的现实意义。首先，大学语文教学是促进学生适应文化育人环境，实现个人语文素养的重要课程，通过发挥大学语文教学的课程优势，积极整合传统农耕文化资源，助力学生掌握传统农耕文化知识。其次，通过挖掘传统农耕文化内涵，开展大学语文教学，使学生从问题认知、价值认同等角度来认识大学语文学习的价值意义，为学生形成良好的大学语文素养提供有效支持。最后，在引入传统农耕文化资源，重构大学语文教学模式时，要重视做好传统农耕文化资源的挖掘、融合与时代化改造等工作，通过为学生提供内容多样、形态新颖的传统农耕文化教学体系，精选影响力深厚、学生认同度高的传统农耕文化作品，开设高质量、精品质的大学语文课程，实现学生文化品质、文化认同与传统农耕文化知识具体掌握的有效融合。三、指导应用，符合教学该书注重对中华文化蕴含的传统审美进行熏陶与弘扬，为提高大学生的文化修养提供了有效途径，也为当前开展人文素质教育提供了新载体。课程是大学语文教学的基础载体，是融入传统农耕文化，探究文化育人多元功能的关键平台。因此，在以传统农耕文化传承为基础，重构大学语文教育模式时，要紧密围绕大学语文课程教学要求，合理选择传统农耕文化篇目，重视挖掘其中蕴含的文化内涵与精神理念，打造“传统农耕文化+大学语文”的课程群。一是要根据大学语文课程教学标准，合理增设传统农耕文化教学模块，针对性补充传统农耕文化内容，实现大学语文教学与传统农耕文化延伸的一体融合。二是以文化传承为核心，积极构建大学语文课程群。在大学语文教学过程中，为有效引入传统农耕文化，构建完善的传统农耕文化教育传承机制，需要结合良好的时代场景，使学生对传统农耕文化形成更丰富、立体的学习认知。比如，在中国农民丰收节举办期间，以“耕读传家”为主题，组织学生寻找与其相关的文学诗句，或者收集反映传统农事节庆的文学作品，并且鼓励学生敢于独立表达个人观点。该书系统化阐释了我国传统文化的基础知识和基本理论、古代文学经典名篇，有利于当前做好学生人文素质教育工作。我国传统社会对自然生态、农耕文明有高度依附性，基于长期历史所塑造的农耕文化，也发展成为当前了解传统文化的重要内容。传统农耕文化既是我国乡村文化发展的生动见证，也是当前推介乡村文化的重要素材。因此，要充分利用传统农耕文化素材，优化大学语文教学体系，实现文化传承与教学创新的一体融合。