部编三年级下册语文课文预习单.docx

学生预学案设计 课题 古诗三首 时间建议 10～15分钟 熟读课文 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。 给下面的生字补全音节，再读一读。 yuìtónɡ 鸯 惠 豚 崇 根据提示描一描，把字写正确。 预习字词 读诗句，为加点的词语选择正确的解释。 泥．融．飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ( ) A．融化的泥土。 B．温暖的泥土。 C．泥土湿软。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚．．欲上时。( ) A．一种小船。 B ．一种肥而味美的鱼，有毒。C．一种水鸟。 预 《绝句》中，“ ， 学 内 容 内容感知 ”具体描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景。《惠崇春江晚景》的前两句写了 、 、 、 等 景物。《三衢道中》中，“ ， ”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。 搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。 资料搜集 搜集其他描写春天的古诗。 阅读质疑 例：“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 学生预学案设计 课题 燕子 时间建议 10～15分钟 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。 1. 给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A．l ínɡ B．l üèC．yìD．zhānE．xiān伶( ) 纤( ) 翼( ) 掠( ) 沾( ) 2．认真描一描下面的生字，并写出读音。 预习字词 预 查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。 学 松散（ ） 内 分散（ ） 旗杆（ ） 笔杆（ ） 容 4．借助工具书理解下面的词语。 烂漫 伶俐 光彩夺目 生趣 旷亮无比 波光粼粼 荡漾 闲散 休憩 小燕子有一身 的羽毛，一对 的翅膀， 内容感知 加上似的尾巴，十分活泼可爱。课文描写了在 中飞行，在 上横掠和在 上休憩的小燕子。 搜集燕子的资料。 资料搜集 阅读质疑 例：课文的题目是《燕子》，为什么第 2自然段要描写春天的景色？ 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 学生预学案设计 课题 荷 花 时间建议 10～15分钟 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 认真描一描下面的生字，并写出读音。 预习字词 查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。A．āi B．ái 挨打( ) 挨挨挤挤( ) 3．借助工具书理解下面的词语，并选词填空。 清香 挨挨挤挤 饱胀 破裂 姿势 翩翩起舞 爷爷泡的茶闻起来十分 ( )。 这些泥人的( )各不相同，看起来十分有趣。 预 荷花池中的荷叶像一个个 ，荷花有的才 学 ，有的， 内 内容感知容 有的还是 。一池荷花就像一大幅 。看着荷花，“我”觉得自己仿佛就 是。 搜集作者叶圣陶的资料。 资料搜集 搜集关于荷花的资料。 阅读质疑 例：“那画家的本领可真了不起”中的“画家”指的是谁？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 学生预学案设计 课题 昆虫备忘录 时间建议 10～15分钟 熟读课文 1.课文共有( )个小片段。 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1. 给加点的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。 A．kuǎnB．fánC．chóuD．yuē E．mó约有( ) 凡是( ) 款款( ) 黑绸衬裙( ) 膜翅( ) 2．选择能组成词语的生字，打“√”。 预习字词 距（ ） 离 矩（ ） 义（ ） 虫 益（ ） 稠（ ） 缎 绸（ ） 3．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。 复眼 琢磨 灵敏 款款 膜翅 严丝合缝 瓷漆 预 霸王 学 (1)狗的嗅觉十分( )。 内 (2)独角仙是昆虫里的 ( )。 容 课文主要描写了、 、 和 内容感知 等昆虫。其中有复眼的是的是。 ，在甲虫里最大 搜集作者汪曾祺的资料。 资料搜集 搜集其他描写昆虫的文章，并读一读。 阅读质疑 例：作者喜欢课文中的这些昆虫吗？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 学生预学案设计 课题 守株待兔 时间建议 10～15分钟 熟读课文 1.课文共有( )句话。 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 ǒu ūònɡj 守 株 宋 冀 认真描一描下面的生字，并写出读音。 预习字词 预学内 读课文，写出下列字在课文中的意思。 走： 因： 释： 冀： 容 课文写了一个宋国人在 时，有一只 内容感知 跑来，撞在 上死了。这个人于是放下农具，每天守 在边，希望还能得到 。结果， 没有得到，自己却被人们嘲笑。 搜集我国古代其他的寓言故事，并读一读。