一年级道德与法制早睡早起教案反思.pdfVIP

《早睡早起》 教学设计 学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚。刚走出 幼儿园的他们，虽然对学校生活已经有了一定的了解，但是还没有完全适应相 对幼儿园来说严格的小学生活。因此如何适应小学生活是其面临的生活问题也 是其成长的需要。在幼儿园可能时间比较灵活，课业负担不是很重，进入小学 以后，对于儿童的身理心理都是一个挑战。因此培养良好的生活习惯 -- 按时起 床按时睡觉很好地应付一天的学习生活非常的必要。 教材分析 《道德与法治》一年级上册主要是以学生在成长过程中遇到的问题或者重 要事件来编写教材。通过时间（日常的，季节的，文化的）空间 ( 自然，家庭， 社会，民族，世界 )以及自我的心理空间为线索编排。目的是让儿童更好地解决 发展中的问题，适应小学生活。第十二课早睡早起课题正符合刚上小学的儿童 遇到的生活困难，帮助他们养成好的生活习惯。本课以插画的形式将小学生要 睡足十个小时，晚睡的坏处呈献给给学生，并且让学生自己独立思考想办法如 何做到早起不迟到，最后鼓励学生自己一个睡觉。从而培养学生早睡早起的良 好生活习惯，努力适应小学生活。 教学目标 ： 1. 知识与技能：通过本课的学习掌握小学生应该每天睡足十小时。 2. 行为与习惯：让学生了解何为早睡早起以及早睡早起的意义，并且树立应该 早睡早起的意识，进而培养学生良好的生活习惯 -- 早睡早起以及一个人勇敢 睡觉。 3. 情感与态度：珍爱生命，保持健康。 4. 过程与方法：让学生认识到早睡早起的好处以后，自己结合自己的生活实际 和日常观察寻找办法做到早睡早起。 教学重难点： 认识到早睡早起的好处，从而培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的 好习惯。 教学准备： 1. 课件 2. 早睡早起调查表 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入： 引导学生对四幅不良的生活习惯的图片进行描述，并且得出结论我们应该 对这些不良的生活习惯说不。进而引出本课的课题早睡早起（板书课题并且齐 读课题）。 【设计意图】通过图片的导入吸引学生注意力，同时图片内容贴近学生生 活实际，容易引起共鸣迅速引入本课主题。 二、 新授： 1 由调查学生睡眠时间进行谈话引入 . 结合书上的我一般 ___ 睡觉， ___ 起 床，晚上总共睡 ____ 小时。调查学生的睡觉情况。针对没有早睡的同学询问原 因。 预设一：父母还没有睡觉 师说：应该提醒父母早睡，或者应该自己独自睡 觉。 【设计意图】对学生当前的睡觉情况有一个基本了解。 2 出示小学生应该每天睡足十小时。（板书）（齐读一遍）并且提示没有 睡足十小时的同学应该早点睡觉。 婴儿的睡眠时间是二十小时，因为婴儿的身体还没发育完全；成人应该至 少睡足八个小时。提示学生回去提醒父母。 【设计意图】补充不同年龄段的睡眠时间，强化了小学生应该睡足十小时，突 出了本课的第一个重点。让学生初步树立应该早睡早起的意识。 3 师说：那么我们应该几点睡觉几点起床才是早睡早起呢？ 出示幻灯片， 早上我们七点半上学，那么我们晚上应该八点到九点睡觉。早上六点到七点起 床。小朋友们，我们应该记住这个时间，早睡早起！ 【设计意图】具体给出学生睡觉区间，便于他们更好的执行。 4 现在我们做个游戏： “早睡早起” a 、老师出示月亮手偶或图片，小朋 友蹲下做睡觉状。老师出示太阳手偶或图片，学生起立伸懒腰。 b 、老师出示 生字卡“早睡”，学生蹲下做睡觉状。老师出示生字卡“早起”，学生起立伸 懒腰。 【设计意图】通过游戏用儿童的方式使得早睡早起的观念植入学生心中。 5 师说：但是小明昨天晚上没有按时睡觉，大家想想小明第二天早上可能 会发生什么呢？不早睡有什么坏处呢？我们一起帮小明想想然后告诉他： a ，赖床不起，上学可能会晚 b ，没时间吃早饭 c ，肚子饿的咕咕叫 师说 :