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一名高中优秀班主任先进事迹材料 该同志忠诚党的教育事业，在教学和班级管理中坚持以学生为 本、构建和谐班级的教育理念， 以提高学生的综合素质为出发点， 强化学生的思想品德教育，注重因材施教，严格班级管理，并取 得了优异的成绩，多次评为县、校级优秀班主任， 1999-2008 六 次带高三毕业班，六次获得 ** 市优秀教学成绩奖， 2001 年被评 为** 市优秀教师， 2003 年被评为 ** 县防非典先进个人， 2005 年 获** 省** 兴** 劳动奖章，多次举行市、县级公开课， 2004 年获 市级优质课比赛一等奖，工作考核多次获得优秀， 2008 年被评 为** 名师和 ** 省劳动模范。 高中的学习生活丰富多彩， 也异常紧张艰苦， 有些学生因学习压 力过大产生一些心理障碍，有的厌学想着退学。面对这些，他从 生活上关心他们并进行心灵的沟通。相关主题班会让学生笑逐颜 开忘却烦恼，个别谈心让学生如释重负信心倍增，班干部为核心 的一对一结对帮扶让学生感到浓浓的师生情、同学情。心理专家 走进课堂让学生解开心结，让学生明白人生有成功也有挫折，关 键是敢于面对困难并战胜挫折。 通过他艰苦细致的工作形成了比、 学、赶、帮、超的和谐班风、良好学风。历年来他所带的高三毕 业班，平均每年本科过线都在 32 人以上，在全县位居第一。能 让学生们的生活如此精彩，让学生们的成绩如此优异，他到底是 怎样的一个人呢？ 他思想端正，政治觉悟高，积极拥护中国共产党的领导，坚持四 项基本原则，坚定地执行党的方针政策，以集体利益高于个人利 益为行为准绳，时时刻刻地把党和祖国装在心中，一切都为祖国 的教育事业让步。 他工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持不懈地钻研教材，以新课 改理念为指导思想，大胆进行课堂改革。他在讲课过程中激情四 射，擅长启发式教学，相信授之以鱼不如授之以渔，积极引导学 生提出质疑，最大程度地开发学生的潜能，培养了学生独立自主 地学习的精神。他的课堂气氛总是异常活跃，深受广大学生的欢 迎，并且他的教学成绩一直在学校名列前茅，多次受到学校的表 彰。 他常年担任班主任，他总是为他所带的班级呕心沥血，付出 了巨大的努力和辛勤的汗水，他一如既往地对每一位学生都一视 同仁，把他们当成自己的孩子。不管他们学习好还是差，他都会 公平公正地对待他们，从不歧视他们。在他的字典里没有差生二 字，他善于发现每位学生身上的闪光点，他认为他们每个人都有 长处和短处，并且对他们实施因材施教，让他们再次找到了自信 与动力，成为德才兼备的优秀人才。 对于违纪的学生他晓之以情，动之以理，从不对学生大吼大 叫，他认为学生不能一味地怕班主任，见到班主任就像老鼠见到 猫一样。他虽然对学生的衣食住行都很关心，总是对他们进行无 微不至的关怀，但是他是非分明，学生表现好了他就会公开地对 其表扬；如果有学生违纪了，他常常将其叫到一边耐心地对其进 行劝导和教育。他真真正正地做到了严慈结合，他所教的学生对 他既是尊敬又害怕， 他经常告诉学生一定要懂得严肃活泼的道理， 该需要学习的时候一定要非常专注，严肃认真，需要调节神经放 松的时候又要学会活泼，要学会劳逸结合，这样的话才会大大地 提高学习效率，达到事半功倍的效果。他坚决反对学生死学，也 不允许学生自暴自弃，无休止地堕落下去，他相信每个学生都能 学好，他一定不会轻易放弃任何一位学生，因为他深知放弃一个 学生就意味着放弃一个人的前途命运，这关系着一个家庭的幸福 与否，事关重大。所以，他非常重视这一点，哪怕工作再难做， 他也会一直坚持不懈地走下去，会苦口婆心地对问题学生进行鼓 励教育，最终让他们找回往日的自信与潇洒，变得有上进心。他 还经常到学生家做家访， 特别是见到那些异常贫困的家庭的时候， 他就会毫不犹豫地从他那微薄