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生物教学论考试A卷 生物教学论考试A卷 生物教学论考试试题 一、名词解释题（每小题4分，共20分） 2、生物科学素养 二、填空题（每空0.5分，共20分） 1、自然科学由四个维度构成，即______、______、______、______。 2、在中学生物学课程内容中，涉及的生物学观点主要有：______、______、______、______、______。 3、课堂教学的导入，从结构上讲主要有以下四个步骤：______、______、______、______。 4、讲解技能的类型有：______、______、______、______四种。 5、板书常用的类型有：______、______、______、______、______。 6、生物教学中常用的教学方法有______、______、______、______等；常用的教学策略有______、______、 ______等。 7、实验课教学的主要环节有：______、______、______、______、______。 8、从教学评价的直接目的来划分，生物学教学评价分为______、______、______、______四种类型； 根据教学评价的标准分，生物学教学评价分为______和______两种类型。 三、判断：请仔细阅读题目，认为对的打“√”，错的“×”。（每小题1分，共10分） 1、中学生物学课程从课程性质来说属于学科课程。 2、初中和高中生物课程标准中均倡导探究性学习的教学理念。 3、教学中教师经常采用强化技能来督促和引导学生学习，如：老师说“同学们，只要你们认真听课， 课后就少留作业”，这就是采用了正强化。 4、制作概念图时，需要将每个节点和连接词都用方框或圆圈圈起来。 5、课堂教学中，只要学生以小组的形式一起进行讨论，这种学习就属于合作学习。 6、演示实验是直观教学的一种高级形式，它能利用学生的好奇心，吸引学生的注意力，激发学生的学 7、在探究种子萌发条件的实验中，分别用2个编了号的瓶子，里面分别放上等数、饱满、完好的菜豆 种子；1号瓶中不加水，2号瓶中加适量的水，均置于室温下培养。这个实验设计中，实验变量是种 子是否萌发，因变量是水。 8、制作PPT时，每一页的文字应尽量控制在100-120字上下。 9、实验教学目标，应包括动作技能目标、认知目标和情感目标三部分。 10、在试题分析中，难度值俞大，说明试题俞难。 四、简答题：30分 1、行为主义、认知主义和建构主义学习理论的要点分别是什么？ 2、在传授新知识时进行演示实验，这种演示教学方法应注意哪些问题？ 3、你认为怎样才能备好一堂生物课？ 五、分析题：20分 以下是一段关于“酶的特性”的教学案例，请先阅读案例，然后回答以下问题：①该案例采用的 教学策略是什么？②分析该教师采用的教学方法有哪些；③分析该案例的教学目的、教学重点和难点。 （一）课前准备：网络查找 感性认识 收集有关酶研究的最新发展成果和应用，了解酶在日常生活中的应用。指导学生阅读教材和相关 背景知识，自主选择一个课题，分小组讨论要探究的课题，写好实验方案。 （二）复习提问 巩固知识 上节课我们归纳出酶的定义，回忆酶的概念，其概念告诉我们，酶产生的场所在哪里？酶有什么作 用？酶的化学本质是什么？（学生回忆酶概念回答相关问题：酶是活细胞产生的；具有催化新陈代谢化 学反应的作用；其化学本质绝大多数为蛋白质，少数为RNA。） （三）贴近生活 激趣导入 课前让学生找寻生活中与酶有关的产品，各小组派代表将所找到的物品展示及介绍。教师总结并导 入新课：通过刚才的展示和介绍，我们可以看出，酶已悄悄融入到我们的日常生活中，它有哪些特性使 它的应用这么广泛呢？今天这节课我们就一起来研究酶的特性。 （四）师生互动 探讨新课 1、酶的高效性 （1）引导学生回忆“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验，比较其中加入FeCL3溶液的3 号试管和加入肝脏研磨液的4号试管在实验过程中观察到哪些实验现象？（学生回忆实验，能准确答出 实验现象：加入FeCL3溶液的3号试管和加入肝脏研磨液的4号试管中都有气体放出，但后者气泡产生 速度快于前者，后者让卫生香复燃更旺） （2）请学生回答本实验中自变量，因变量和无关变量。（本实验中自变量是