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用乘法口诀求商教学设计教案 用乘法口诀求商教学设计教案 用乘法口诀求商 教学内容：用乘法口诀求商 学情分析：二年级的小朋友通过前面的学习已掌握了乘法口诀，认识了除法，了解了“平均分”。在这个基础上这一课开始上用乘法口诀求商。生动活泼的东西容易引起二年级小朋友的兴趣，所以我上课的时候要挑选一些比较有趣的东西，让小同学对上课内容感兴趣，全身心地投入学习。 教学目标：1、初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数。 2、了解用乘法口诀尝试求商的思路。 3、能够使用乘法口诀求商。 4、在学习过程中，让小朋友体验学习数学的乐趣。 教学要点：重点 会用乘法口诀求商。 难点 乘法和除法之间的逆运算关系。 1、 师：看，图上画的是什么？ 出示：出示一排6只灰太狼 出示：两排灰太狼 师：看着这些图你能编两道乘法题和两道除法题吗？并列出算式吗？ 6×2=12 ( 3 ) 12÷6=2 2、出示：8只懒羊羊 师：现在看着图你们能写出两道乘法算式和两道除法算式吗？ 4×2=8 ( 3 ) 8÷ 4 =2 1、 观察复习题一： 师：同学们的本领可真不小，现在看这一组算式，你能发现其中的数学小秘密吗? （1） 乘法算式中的积就是除法算式中的被除数。 （2） 除法算式中的商就是乘法算式中的一个因数。 2、 验证复习题二： （ 3 ） 师：我们来看看这组算式是不是像我们说的那样呢？ 3、 小结：是啊，乘法算式中的积在除法算式中就是被除数，商在乘法算式里就是因数。 1 同学们刚才看了图列出了乘法和除法算式，所以同样的一副图即可从乘法的角度 去考虑，又可以从除法的角度去考虑。 4、 哎：根据乘除法的关系，谁能快速的来填一填这组题？ 出示：3×9=（ ） ( )×3=24 27÷3=（ ） ( 3 ) ( )÷8=3 师：恩速度真快，所以我们在做除法的时候可以想想与它对应的乘法。 3、师：今天啊 ，奥运会的吉祥物福娃也要来考考你们呢？ 有12个福娃，要求3人一组去表演，能分几组？ 师： 请举手，并说出算式。 师：我们通过画一画，数一数，求出了除法算术中的商。 有的同学通过想乘法来求出几组，都可以。 4、师：同学们真棒，福娃可高兴啦，还想考考大家呢？ 师：谁来吧题目读一读？ 出示： 有30个福娃，要求5个一组，能分几组？ 师：想一想，用什么方法？ 师：你们可真聪明，没有图你们是怎么想的呢？ 生：想5×6=30 师：恩，这方法可真好，可以通过想乘法来求商。 这就是我们今天要研究的问题，怎样用更好的办法来求商。 （1）20÷4=（ ） 说说商是几？你是怎么想的？ （2）28÷4=( ) （ 2 ） 说说商是几？你是怎么想的？ （3）36÷4=( ) 说说商是几？你是怎么想的？ 5、 师：同学们说的可真好，都想到了乘法。 板书：做除法 想乘法 师：还可以想口诀。第一题你用了什么口诀？第二题呢？第三题呢？ 师：奥，原来求商可以直接想口诀啊！用乘法口诀可以求出商。 板书：用乘法口诀求商 6、 师：读一读这三道题所用到的口诀，你发现了什么呢？ 生：都是四的乘法口诀。 7、 师：是啊，我们都想的是四的口诀呢？ （ 小组讨论 ） 生：因为除数都是4，所以要想4的乘法口诀。 师：奥，原来是因为除数是4，所以要想4的乘法口诀啊！ 板书：看除数 想口诀 师：同学们说的可真好，我们在做除法的时候，可以考虑用乘法，然后看看除数是几，就想几的乘法口诀。这样做起题目来就快了。 指着板书：做除法 想乘法 看除数 想口诀 （ 2 ） 说说用了哪句乘法口诀？ 师：是啊，短短一句口诀本领可真不小，可以做两道除法算式呢！ 2、 师：做了那么多题目，就是难不倒你们啊！看看这一道怎么样？ 强调：先计算再比大小 3、 师：同学们可真聪明，顺利通过第一关，第二关可要手脑并用啦。 用2 4 5 8的乘法口诀编除法题，看谁编的快！ （ 3 ） 你们的本领可真大，以后我们就可以同桌之间互相出题目来提高我们的学习能力。 师：小老师们做的真不错，迎接第三关。 师：今天你有40元钱，在这些礼品中买哪一种好呢？可以