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小学英语写作教学实践探析 小学阶段的英语教学以听说训练为主，以此来培养学生的基本日常用语会话能力，在新课标的指引下，广大小学英语教师采用“任务型”的教学途径，极大地发展了学生的口头技能。但在极其重视“听、说、读”的训练的同时，却往往忽视了“写”的教学。在大部分的小学英语课上，教师组织了大量的听说活动，而很少出现写的活动，偶尔出现写的任务，通常也只会安排在最后一个环节即布置作业中。《英语课程标准》指出“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”是基础教育阶段英语课程的重要任务之一，同时说明：“听和读是理解的基础，说和写是表达能力的技能；这四种技能在语言学习和交