苏少版美术四年级上册教案第9课　鱼的纹样.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 小学美术《鱼的纹样》教学设计 课题 鱼的纹样 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教材分析： 《鱼的纹样》属于“造型·表现”的学习领域，是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的最新鱼的纹样装饰的一节课。美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。 学生情况： 作为四年级的学生，在这之前已有一定的装饰纹样的知识基础。学生对纹样的简化、夸张、变形、添加的基本方法有一定的了解，但不够深入，部分同学或许已经淡忘。但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学习，将把学生对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。 教学方式、手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等。 教师准备：课件、勾线笔、画笔 学生准备：勾线笔、水彩笔、剪刀、图画纸 教学目标 知识与技能目标：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。 过程与方法目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。 情感、态度与价值观目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。 教学重难点 教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。 教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。 教学设计 一、导入 师：同学们走进教室就看到了黑板上挂着的这个鱼形挂件，你们喜欢吗？ 生：（学生回答） 师：好，大家都很喜欢。老师还给大家带来了一些图片，请大家看一看。这里有剪纸、年画、还有漂亮的花坛，大家看一看有什么共同的特征，一般是做什么用的？用在什么地方呢？ 生：（学生回答） 师：对啊 鱼在我国的民俗文化中，一直是祥物、吉祥图案的重要内容。 自古以来，人们一直在描绘着鱼的种种优美姿态，同时也赋予鱼各种美好的愿望。 大约六千年前我们的祖先就在彩陶盆上描绘了可爱的鱼形纹样来美化生活同时也有祈求幸福的含义。 师：人们赋予鱼许多美好的想象和祝福，（出示课件）而我们也从吃鱼、捕鱼、钓鱼、赏鱼中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，学习《鱼的纹样》。 2. 揭示并板书课题： 鱼的纹样 二、引导观察 归纳总结 1. 鱼的外形设计 师：瞧，老师这有两张鱼的图片，它们都什么特点？（一张是真实的鱼，另一张装饰的鱼） 师：你更喜欢哪张？真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美。要想画好鱼的纹样，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？很简单，就是由简单的身体加上有变化的鳍和尾巴组成的。抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。（课件） 那么怎样来设计鱼的纹样？ 生：（学生回答） 师：第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形； 师：总结并板书 抓外形 ： 画纹样 ： 加色彩 ： 2. 教师示范外形的画法 （出示课件） 请同学们观察这条鱼，它的身体长长的，我把它画的更长。大大的尾巴，我把它概括一下画出来，它的头很小我把它画的更小，还有背鳍、胸鳍、腹鳍、都加上一点儿变化画出来。 （板上示范鱼的外形的画法，同时补充板书 ：抓外形的具体方法） 抓外形 ：简化 、概括、夸张、变形 画纹样 ： 加色彩 ： 3. 学生第一次作业 师：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，注意要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。 4. 鱼的纹样设计 师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了，想画好纹样，我们还是先来 请教一下鱼儿设计师吧。它们是最有才华的时装设计师呢。（出示课件） 师：这些鱼的身上都有什么呀？（展示点状图案的鱼的图片） 生：身上有很多小点。 师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼儿呢，我们一起来看。如果鱼儿身上全是这样的点，那就成了一堆乱麻，毫无美感。聪明的同学是这样来装饰鱼儿的。（课件）你看出来了吗？ 生：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。 板书补充： 抓外形 ：简化 、概括、夸张、变形 画纹样 ：点、 师：再来看一看这些鱼儿身上都有什么