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? 以家庭为依托转变为独立参与学校 集体 生活，离开父母、 家庭的直接扶助，处于社会生活的“断乳期”。 远离家乡 集体生活 生活习惯差异 沟通与交流 33 不满 失落 困惑 无聊 焦虑 … 34 （三）社会活动的变化 社 团 活 动 35 ? 中学：学习文化知识。 大学：百团大战 —— 合理选择 选你所爱，爱你所选！ 36 ? 大学你应该确保收获 : 1. 母校的文凭 2. 实用的技能 3. 独立的人格 4. 同学的友情 这是你走向成功的四拼图 ! 37 38 （一）提高独立生活能力 1 、确立独立生活意识 2 、虚心求教、细心体察 3 、大胆实践、不断积累生活经验 39 确立独立生活意识 ? 开学第一课：独立报到！ 2013 年 8 月，清华大学校长陈 吉宁教授在给全体本科新生的 信中提议，新生独立来校报到， 且学校规定：新生报到 3 个小 时内，与家长隔离，独立完成 各种手续。 40 虚心求教，细心体察 《论语》 —— ? 知之为知之，不知 为不知，是知也。 ? 三人行必有我师！ 41 大胆实践，不断积累生活经验 实践出真知， ? 实践练能力。 希望同学们能 够主动地跟家 长说： 42 树立自主学习的理念 树立全面学习的理念 树立创新学习的理念 树立终身学习的理念 自主学习是一种能动 不仅是知识的学习， 创新学习是一种以 的学习。要求同学们有 要树立终身求知、 更为重要的是掌握科 求真务实为基础，采 明确的学习目的，自觉 终身学习的理念，大 学方法，培养探索求 取创造性方法，积极 适应专业要求和社会需 学期间就要为继续学 知的热情，学会如何 追求创新性成果的学 要，积极、主动地掌握 习、终身学习奠定良 收集、处理、选择和 习观念。 相关知识、技能和方法， 好基础。 管理信息，学习分析 使自身真正成为学习的 和解决理论和实际问 主人。 题。 43 管理监狱化，素质流氓化， Kiss 公开化 江湖中的 大学 消费白领化，上课梦境化，逃课普遍化 寝室网吧化，补考专业化，学费贵族化 论文百度化，近视全面化，食堂饲料化 求职梦想化，毕业失业化，就业民工化 44 二、提升思想道德素质与法治素养 思想道德素质和法治素养，是思想政治素 质、道德素质和法治素养的有机融合，和新 时代大学生必须具备的基本素质 道德与法律哪一个更重要？？？ 45 大学里，什么是有用的，什么是无用的？ 46 缺 陷 。 但 丁 但 知 识 不 能 弥 补 道 德 的 陷 道 德 可 以 弥 补 知 识 的 缺 47 , —— 思想道德修养中思想这一概念是从 狭义的角度来理解的，即把思想看成 是理性认识或理性认识的结果。道德 这个概念虽然兼有古代道德概念的含 义，但主要是指一定社会调整人们之 间以及个人和社会之间的关系的行为 规范的总和。 48 思想道德一词虽然由思想和道德两个词组 成，由于中央文件和领导人广泛使用，已经 成为一个具有特定内涵和外延的专门名词。 ? 具体来说，也就是对大学生进行以为人 民服务为核心、以集体主义为原则的思想道 德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好 的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思 主义世界观、人生观和价值观，培养有理想 、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业 建设者和接班人的过程。 ? 49 法律 是指由国家制定或认可并由国家强制力 保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容， 通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社 会规范体系。 ? 法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内 容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体 系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每 一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也 是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要 求。 ? 50 思想道德与法律的关系 ? 思想道德与法律既属于不同的学 科领域，有着各自不同的研究对象和 领域，但也存在着相互关联系的地方 ，他们在个体思想道德素质结构层次 融为一体。 51 思想道德与法律的区别 ? 从表现形式上看 ，法律表现为 国家制定 的 规范性 文件 或 国家认可的习惯 ；而道德则是一种 意识形 态、观念 的东西。 ? 从调节的层面来看 ，思想道德涉及主要是 个体观 念和意识形态层面 的问题；法律涉及主要是 人们 行为层面 的问题。 ? 从调节方式来看 ，思想道德修养主要依据个体内 在的要求和信念起作用，是一种 “软调控 ”，法 律是通过强制性的外在控制发生作用，是一种“ 硬控制 ”。 ? 从调节范围来看 ，思想道德涉及范围更为 广泛 ， 相对 模糊 ；法律作用的范围较为 具体 ，十分 明确 52 1 、中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。 道德为法律的制 定、发展和完善 提供价值准则， 是社会主义法律 正义性和合理性 的重要基础；