杯弓蛇影幼儿园教案.docVIP

草木皆兵幼儿园教案 草木皆兵幼儿园教案 草木皆兵幼儿园教案 草木皆兵幼儿园教案 【篇一：影子教学设计】 《影子》教学设计（一） 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 孩子们，喜欢猜谜吗？请看大屏幕：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟我走，就是素来不开口。大家猜猜它是谁。（指生答） 大家真聪明，是影子（出示幻灯片，影子） 这节课，影子要和我们交朋友，它要给上课认真听讲、积极讲话的 孩子送礼品呢。请大家伸出食指，和老师一同板书课题。（板书： 9 影子）齐读课题。 这里有一个生字宝宝 “影 ”，谁能想个办法牢牢地记住它？（指生）孩子们，看：太阳下面有个叫京京的小女孩在看自己的影子，日下京京找影子，就是影子的 “影 ”。 二、随文识字。 1、这节课，老师给大家带来了一首与影子相关的儿歌，请先听老师读，边听边想，影子有趣吗？你觉得哪里有趣？（指生沟通） 2、真是有趣的影子 !请大家翻开书 70 页，自己读一读这首儿歌，不会读的字能够借助拼音拼一拼。读完后，把你觉得最有趣的句子下面划上曲线。然后用你的小姿势告诉老师你达成了。 3、谁愿意读读你划的句子？（指生沟通）相机指导朗诵。读出有趣、奇特。 预设 1： “影子在前，影子在后。影子经常随着我，就像一条小黑狗。 ” 指导朗诵：老师也想读读，行吗？（师范读）老师读得和方才的同学读的有什么不同？（指导读出适合的停留、节奏，读出有趣。）自己读读