构建有效小组合作学习方式.docVIP

建立有效的小组合作学习方式 建立有效的小组合作学习方式 建立有效的小组合作学习方式 建立有效的小组合作学习方式 小组合作学习是一种幼儿在小组或团体中为了达成共同的任务，有明确的责任分工的相助性学习。小组合作学习包括，幼儿之间的相互配合，共同任务中的分工合作，对达成的任务评论等几大体素。 作为 EPD成员学校，我园在开展建立主题探究型活动的实践中 , 着重从环境、人口、可持续性发展的角度出发，让幼儿在探索中自主地表现表达，参与活动的准备、材料的收集，并运用自己的表征语言，共同建构知识网络。幼儿同伴群体是可贵的教育资源，我们应充足发挥这一资源的作用，因此小组合作学习方式渐渐走到了我们身边。 经过一段时间的实践 , 我发现在采用这一新型学习方式时，还存在很多值得探讨的问题，大概存在了以下几个现象： 1、幼儿能力的强弱差别，挫伤幼儿合作的积极性。 2、幼儿缺乏必要的人际交流和小组合作技术。 3、兴趣差别，使合作出现矛盾。 4、教师的指导误区，使合作有形式而无实质。 由此可见，怎样来建构有效的小组合作学习方式， 已经成为实施新课程中教师普遍关注的热点问题。于是我进 行了一些初步的探索、实践，目的在于正确认识上述这些问 题后，因材施教，寻求有效对策。 对策一：合理的组合方式，促使小组合作的开展。 在进行小组合作学习时要做到科学分组。首先在观 察的基础上，教师应根据幼儿的知识基础、兴趣爱好，学习