1.2.1排列（第一课时）.pptVIP

1.2.1排列（第一课时）;复习回顾：分类加法计数原理;复习回顾：分步乘法计数原理;自学书本14页~17页，完成自学提纲表格中的所有问题：;检验自学成果;上午;检验自学成果;问题2提炼;问题2验证;特征总结，概念引入;从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 表示. 问题1求选法种数就是求从3个不同元素中取出2个元素的排列数，记为 . 问题2求三位数个数就是求从4个不同元素中取出3个元素的排列数，记为 . 能否把问题1和问题2求方法种数的问题转化为求排列数的问题？这是关键.;例1.下列问题中，哪些属于排列问题？;(5)用２、３、５、７中的数字组成多少个不同的两位数？ (6)从２、３、５、７这四个数字中选出不同的２个数字，可以组成多少个不同的两位数？ (7)有10种不同的生活用品各n件（n≥3），从中取出3件发给3个学生，每人一件，有多少种不同的发放方式？ (8)有10件不同的生活用品，从中取出3件发给3个学生，每人一件，有多少种不同的发放方式？ ;例1小结;(5)用２、３、５、７中的数字组成多少个不同的两位数？ (6)从２、３、５、７这四个数字中选出不同的２个数字，可以组成多少个不同的两位数？ (7)有10种不同的生活用品各n件（n≥3），从中取出3件发给3个学生，每人一件，有多少种不同的发放方式？ (8)有10件不同的生活用品，从中取出3件发给3个学生，每人一件，有多少种不同的发放方式？ ;排列数公式的推导;公式特征;全排列;排列数公式的阶乘形式;例2.利用排列数公式计算：;例3.求解下列问题：;(1)10个人走进只有6把不同椅子的屋子，若每把椅子必须且只能坐一个人，则共有多少种不同的坐法？ (2)6个人走进有10把不同椅子的屋子，每个人必须且只能坐一把椅子，则共有多少种不同的坐法？;例5.;课堂小结;1.2.1排列（第二课时）;复习巩固;3.全排列的定义：;;例.求证：;例2：(1)有5本不同的书,从中选3本送给3名同学,每人各1本,共有多少种不同送法？ (2)有5种不同的书，要送3本给3名同学，每人各1本，共有多少种不同的送法？ ;例3 用0，1，2，3，4这五个数，组成没有重复??? 字的三位数，其中偶数共有（ ） A.24 B.30 C.40 D.60;（二）分排问题用“直排法” 把n个元素排成若干排的问题，若没有其他的特殊要求，可采用统一排成一排的方法来处理再分段处理.;(三）元素相邻，整体处理　（捆绑法） 把相邻的若干个特殊元素“捆绑”为一个“大元素”, 然后与其他“普通元素”全排列, 然后再“松绑”, 将这些特殊元素在这些位置上全排列. ;(四)元素间隔，分位插入　（插空法） 对于某几个元素不相邻的排列问题，可先将其它元素排好，然后再将不相邻的元素在已排好的元素之间及两端的空隙之间插入即可。;（五）正难则反，间接处理（间接法） 对于某些排列问题的正面情况较复杂， 而反面情况较简单时，可先考虑无限制条件 的排列，再减去其反面情况的总数，此时应 注意既不能多减又不能少减。;（1）如果女生全排在一起；;例8：某信号兵用红，黄，蓝3面旗从上到下挂在竖直的旗杆上表示信号，每次可以任挂1面、2面或3面，并且不同的顺序表示不同的信号，一共可以表示多少种不同的信号？;解法二：对排列方法分类思考。符合条件的三位数可分为两类：;例10：一天要排语、数、英、体、班会六节课，要求上午的四节课中，第一节不排体育课，数学排在上午；下午两节中有一节排班会课，问共有多少种不同的排法？;三、应注意的问题 ; 6．对有约束条件的排列问题，应注意如下类型: ⑴某些元素不能在或必须排列在某一位置； ⑵某些元素要求连排（即必须相邻）； ⑶某些元素要求分离（即不能相邻）；;（２）某些元素要求必须相邻时，可以先将这些元素看作一个元素，与其他元素排列后，再考虑相邻元素的内部排列，这种方法称为“捆绑法”；相邻问题捆绑处理的策略;1.2.1排列（第三课时）;（六）信投信箱 解决“允许重复排列问题”要注意区分两类元素： 一类元素可以重复，另一类不能重复，把不能 重复的元素看作“信”，能重复的元素看作“信箱”， 再利用乘法原理直接求解.;（七）特征分析 研究有约束条件的排数问题，须要紧扣题目所提 供的数字特征，结构特征，进行推理，分析求解.;例3、将数字1,2,3,4,填入标号为1,2,3,4的四个方格里,每格填一个数字,则每个格子的标号与所填的数字均不同的填法有_____种;（九）定序问题缩倍法 ;B;练习、将一个四棱锥的每一个顶点染上一种颜色，并使