学困生辅导记录.docxVIP

全文可编辑word文档 页眉与背景水印可删除 PAGE PAGE 1 学困生辅导记录 　　学困生辅导记录（一）： 　　转化对象：张煜江 　　转化目的： 　　改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制本事低，缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩意，提高课堂学习效率。 　　转化过程： 　　一、与家长经常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。 　　二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。 　　三、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。 　　四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法…… 　　五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。 　　转化结果： 　　在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不梦想，仅有40分，在考试卷上，出现很多放弃做题的现象。经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。 　　学困生辅导记录（二）： 　　辅导教师：许杰峰教师 　　辅导时间：20xx年3月2日 　　辅导地点：教室、办公室 　　辅导学生：王晓聪 　　学生存在问题： 　　该同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向教师和其他同学询问，回家作业完成不好。 　　帮教措施： 　　1、与孩子谈心，增强他学习的进取性和自信心。 　　2、针对该生实际情景，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小教师”，经常对他进行辅导和帮忙。让小教师督促他正确计算口算题卡等。 　　3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂上完成教师所布置作业。同时，多给予她回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。 　　帮教资料： 　　1、培养团体荣誉感和良好学习习惯的养成 　　2、数学知识的辅导 　　帮教效果： 　　转化效果良好，学生的成绩有了提高，学习的进取性和学习兴趣提高了 　　学困生辅导记录（三）：[由Www..Com整理] 　　辅导教师：许少频教师 　　辅导时间：20xx年3月1日 　　辅导地点：教室、办公室 　　辅导学生：陈振 　　学生存在问题： 　　尊敬教师，团结同学，热爱劳动，乐于为班团体做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关，学习成绩不梦想。 　　帮教措施： 　　1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。 　　2、针对该生实际情景，为她制定数学常规作业登记表。 　　3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 　　4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 　　5、定期进行相关知识的辅导。 　　帮教资料 　　1、培养良好的学习习惯和学数学信心 　　2、相关数学知识的辅导 　　帮教效果 　　能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答本事还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不梦想，该生在学习方面还需要加强辅导。 　　学困生辅导记录（四）： 　　一、情景分析 　　该生是三年级的学生，在我校已经学习近三年，该生由于语文基础不好，上课进取性不高，并且该生自制本事较差，课上经常睡觉、说话、看课外书。导致学习成绩很差，对班上其他同学也产生了不良影响。 　　二、问题及行为表现 　　1.学习方面：基础比较差，学习目标不明确，无头绪。上进心较弱。 　　2.思想性格方面：懒惰，贪玩、爱睡觉。 　　3、生活.纪律方面：基本上能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制本事差 　　从以上的问题和行为表现中，能够看出这个同学在我班是需要转化的学生 　　三、问题的成因分析 　　因为父母都忙，对孩子的成长不是十分关心，小学中学孩子没有养成好的学习习惯，学习基础太差。学习缺乏自觉性，教师布置的作业完成的不是太好，不会的有时抄写作业事，课下不明白问教师，教师布置的作业有时完成不了，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。 　　四、转化采取的方法和实施过程 　　根据这个同学的实际情景，与家长配合共同对她进行耐心细致的教育。 　　1.在学习上、生活上多关心、多指点 　　作为语文教师，我在学习上实施监督机制，如果发现学习上懒惰就随时找她谈话，使她觉得教师在关心、爱护她，这样