有效教学策略.pptVIP

5.有意识的教师是善于发现问题的教师 我们要善于在日常的教学活动中发现问题 保持对教育教学的好奇心，多问为什么。 5.有意识的教师是善于发现问题的教师 当前教育心理学关注的问题: 影响学业成绩的因素及其相关程度 学科教学中某些特殊能力的培养 特殊学生的学业成绩及其教育 课堂问题行为的处理 …… 6.有意识的教师是善于把握时机和适度的教师 教育教学决策的关键： 时机 适度 （二）做有意识的教师，促进教师专业成长 作为参加国家级培训的教师，应该在今后的工作中，真正发挥“种子”教师的作用，用自己的行动，影响、引领教师的专业成长。 1.撰写教历 教历：教师教学的经历，真实记录教学行踪的一种研究教学、总结经验、提升理论的动态生成材料。 教历不同于教案。 教历的基本构成要素 课前计划：教案编写的内容（目标、内容、方法、材料设备等） 过程描述：教师的呈现方式、学生的反映、与教案预设不一致的地方、教师对特殊情况的处理等 课后反思：教师的问题、学生的问题、其他问题、他人评价、悟出的道理 教历研究的基本模型 设计教案 教案实施 反思 全程记录 记录心路历程 个体模式 团队模式 成立合作小组 制定教研工作计划和个人行动计划 主讲教师设计教案1 集体参与讨论并记录集体分析 主讲教师修改形成教案2，并记录心路历程 实施教案，生成教案3，小组记录 参与教师记录，主讲教师反思 重新修订教案4 教历研究