未来版六上音乐全册教案.docVIP

学科 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 教学课时 教 学 过 程  音乐 六年级 备课 授课 第 周 月 日 （上 ）册 教师 时间 1、芬芳茉莉 、知识与能力：通过欣赏和演唱歌曲 茉莉花 对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解 . 、过程与方法：通过为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣. 、情感态度与价值观：培养学生的爱国、爱民族情怀重点：指导学生为歌词配旋律。 难点：通过为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣 . 教唱 相关资料 两课时 导入新课： 教后修改 讲故事 传说在很久很久以前， 沙漠中的楼兰国有一位美丽动 人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各 国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就 可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。 因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下，原来有个 鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶 到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于 获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她， 请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中 图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡， 百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此 结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉 花的旋律响起）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷 的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力 在这一时刻得到了完美的体现。 这首曲子大家在哪里听过有谁能哼唱两句给大家听听？ 是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉 花》的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子 原本是我们中国江苏的民歌 《茉莉花》）大家想知道它在 世界音乐使上的地位吗？早在 100 年前，意大利人就在 唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿） 还有更早的，英国人 190 多年前就把这首歌写在书里印 刷出版了。 讲授新课： 一、欣赏《茉莉花》与活动 历史简介 在中国，这首歌更是历史悠久。 （据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。） 听旋律 二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》 。二、师生互动，说说茉莉花 歌里一直唱茉莉花好， 其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，我们 一起来尝尝。 一边泡茶，一边介绍茶道。要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将 少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能太高， 80℃左右即可，如果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道。所以倒水就很有讲究。水壶要高些，这样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高忽低，这样的倒法还有个好听的名字——龙凤三点头。这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出来。请几位同学来尝一尝。说说着茶的味道如何。先闻一闻（有股茉莉花的清香）刚进口怎们样？（有点苦） 再喝一口呢？（还是苦）那么闭上眼睛，吸一口气，再感觉一下口中的味道（苦后是一阵清香）是的，苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理——经过艰辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵。三、学唱《茉莉花》 今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何？学唱歌曲。 四、小结：下课。 巩固练习：唱歌 布置作业：唱歌 小 结 板 书 设 计 教 学 反 思 参考资料 教师用书 签字 学科 六年级 备课 授课 周 月 日 音乐 教师 第 （ 上）册 时间 教 学 内 容 教 学 目 标  悠扬民歌 1、知识与能力：能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，用自己的语 言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。 2、过程与方法： 聆听乐曲《迪克西岛》 ，感受乐曲悠然自得的情绪， 认识并听辨出短笛的音色。 教学重 点教学 难点  3、情感态度与价值观： 能用欢快、活泼的声音演唱歌曲 重点：能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》，并能以边唱边跳藏族舞蹈的形式，表达自己祝福妈妈幸福之情。难点：用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。 教 学 方 法 教具准 备 教 学 课 时 教 学 过  讨论 学唱 录影机、相关资料 三课时 第一课时 教后修改 导入新课： 创设情景，激发情感 1、师生问好。 2、 师： 上新课之前我们一起来回忆一首儿歌，先一起听一听， 唱一唱。《世上只有妈妈好》师：大家唱 得真好，老师也被歌声感染了，妈妈含辛茹苦地养 育 程 了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多。你们 爱