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高一物理功和能教案5
高一物理功和能教案5
§7.3 功和能
新疆乌鲁木齐61中 傅永忠
1. 知道能量的定义,知道对应于不同的运动形式具有不同的能量;
2. 知道物体能够对外做功是因为物体具有能量;
3. 理解功是能量转化的量度;
4. 理解不同能量之间的转化,知道转化中总能量守恒。
5. 能从能量转化的角度来分析物体的运动,解决有关能量的问题;
6. 知道功和能之间的区别和联系。
7. 通过学习功和能之间的关系,使学生了解事物之间是相互联系的,并学会从功能角度去探索自然规律。
【教学重点难点】
1. 理解功和能的关系。
2. 知道能量的转化用做功来量度。
3. 在具体的问题中如何得到能量的转化情况,并用做功来定量地反映这种转化。
实验观察法、分析归纳法、讲练法。
1、初中我们学过能量守恒定律,同学们回忆一下该定律的内容:能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移过程中,能的总量保持不变。
(一)能的概念
1、用多媒体展示下列物理情景,度把四幅图对比在同一幅画面上。 ①流动的河水冲走小石块;
②飞行的子弹穿过木板;
③自由下落的重物在地上砸了一个坑;
④压缩的弹簧把物体弹出去。
2、分析概括图片中流动的河水、飞行的子弹、下落的重物、压缩的弹簧都各自对物体做了功。
3、总结:一个物体能够对外做功,则这个物体具有能。(板书)
4、同学们结合生活,举些物体具有能量的例子。
张紧的弓能够做功,所以它具有能;
电动机通电后能够做功,它具有能。
打夯机能做功,它具有能;
流动的空气能做功,它具有能。
5、结合学生所举例子总结:物质的不同运动形式对应着不同的能。例如:有形变的弹簧具有弹性势能,流动的空气具有动能等。
6、①演示:把弹簧固定在铁架台上,下端挂一物体,用力向下拉物体,使弹簧伸长后释放,物体将向上运动。
②分析:拉下物体,弹簧发生弹性形变具有弹性势能。
松手释放后,弹簧缩短,对物体做功使物体具有了动能,同时弹簧的弹性势能减小,即把弹性势能转化为动能。
③总结:各种不同形式的能量可以相互转化,而且转化过程中守恒。
7、用多媒体展示几种现象,学生分析能量的转化情况。
①水冲击水轮发电机发电。机械能—电能;
②太阳出来,照耀森林。太阳能—生物能。
③傍晚,电灯亮了。电能—光能(内能)
过渡引言:上边我们分析了几个能量转化过程,并且在能量转化过程中与之紧密相关的是做功,那么,功和能之间到底有什么关系呢?
(二)功和能的关系
1、用多媒体展示下边几个过程
①人拉重物在光滑水平面上由静止而运动;
②在水力发电厂中,水流冲击水轮机,带动水轮机转动;
③火车在铁路上前进。
2、师生共同分析
①中人对重物做功的过程中,人的生物能转化为物体的动能。
②在水力发电厂中,水流对水轮机的冲击,带动水轮机转动,从而带动发电机转动而做功,水流的机械能转化为电能。
③火车前进而做功,把油和煤的化学能转化为内能,又把内能转化为火车的机械能。
在上述过程中,发生了能量转化,且都伴随着做功过程并板书,做功使不同形式的能量发生转化。
过渡:那么在能量转化中,能量的转化和所做的功之间有什么关系呢?
3、举例说明:
①举重运动员把重物举起来,对重物做了功,重物的重力势能增加,同时,运动员消耗了体内的化学能,且运动员做了多少功,就有多少化学能转化为重力势能。
②被压缩的弹簧放开时把一个小球弹出去,小球的动能增加,同时弹簧的弹性势能减小,且弹簧对小做了多少功,就有多少弹性势能转化为动能。
类似的例子还很多,归纳得到:做了多少功,就有多少能量发生转化。板书:功是能量转化的量度。
过渡:通过上述分析:功和能之间有着密切的联系,那么它们之间有什么不同呢?
4、老师概括功和能的不同
①功是和物体的运动过程有关的物理量,是一个过程量,能是和物体运动状态有关的物理量,是一个状态量。
②做功可以使物体具有的能量发生变化,而且物体能量变化的大小是用做功的多少来量度的,但功和能有能相互转化。
关于功和能,下列说法正确的是:
A 、功就是能,功可以转化为能;
B 、做功越大,物体的能越多;
C 、能量转化中,做的功越多,能量转化越多;
D 、功是
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