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六年级科学试卷分析
六年级科学试卷分析(一):
一、对试题的认识:
本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据,以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导,资料涵盖了全面,试题抓住了最基本的要点,密切的联系学生的生活实际,考出了学生的真实水平,增强了学生学科学的兴趣和信心,这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用,更好的促进了科学质量的进一步提高。
二、总体情景:
学生答题情景总体不够梦想,教师注重了学生基础知识的教学、基本本事的培养,可是对学生实践创新本事及思考本事、解决问题的本事的培养还有待于进一步提高。
三、错题分析
学生答题的总体情景
部分学生没有养成良好的读题、审题习惯,搜集、记录、处理信息的本事较弱,对一些基本的科学概念没有正确理解和构建,观察、实验操作不到位,缺少活动体验,不利于学生构成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够,没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题,根据本次试卷检测情景具体分析如下
1、填空题:完成质量不够梦想。全部答对的学生不多,不少学生3题与6题出错。3题植物栽培、繁殖新技术属于第一单元的专题研究,因条件的限制,这些资料是让学生自学。6题地球的运动方向学生有的学生没记准。
2、确定题:完成质量比较梦想。
3、选择题:完成质量不太梦想。多数学生答对,但个别学生失分到达6分。
4、实践本事题:
20题要求举例并说出是什么能量。不少学生只写能量而没有举例。
四、思考与提议
经过上头的分析,反映出在科学课教学中还存在必须的问题。在以后的科学教学上,要注意以下几点。
1.搞好常规课教学,把实验课落实到位。
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位,学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知,学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课,他们对身边的动物和植物很感兴趣,并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作,下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外,在认真组织、确保安全的前提下,开展好课外观察、考察课,让学生亲近自然,了解自然,尊重科学,热爱科学。
2、提高平时的课堂效率。
避免突击性复习在平时的教学中,不要把知识讲得太死,要多留给学生思考的余地,这样考试时学生才会游刃有余。再经过一些行之有效的训练、检测等途径,帮忙每一个学生构成扎实的科学功底,提高学生科学素养,从而提高大面积教学质量和整体水平。
3、注重理论和实践有机结合。
实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会,培养学生动手操作本事和良好的实验习惯,同时调动学生的兴趣;教师在理解教材知识的基础上,加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练,拓宽学生的知识面,从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识;又养成了学生关注生活,留心观察身边事物的好习惯。
4.教师应重视课堂知识的拓展训练,对学生的“小科学家记录本”的要求要到位,指导要加强。
5.作为科学教师要不断学习,随时给自我的大脑充电,不断地提高自我的科学素养。
六年级科学试卷分析(二):
一、试题分析
(一)试题质量分析:
1、题型比例分析:
2、试题难易程度分析:[由Www..Com整理]
(1)本次检测试卷共有五大题,题型分布广,份量适中,试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于应对全体学生,面向学生的每一方面,注意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。满分100分。
(2)试题资料好,整份试卷分为填空、确定、选择、问答、实验、综合,既考查学生对基础知识的掌握情景,又考查学生灵活运用本事;综合题是考察学生的研究计划设计本事,所以这份试卷基础中包含灵活,灵活中有考察基础,试题出的比较好。
(3)从题的形式上来看,灵活多样。如:填空,将枯燥的问答变成简单的填字,学生比较感兴趣,有利于记忆的调动,趣味。选择题,占得分数较多,可是有答案可选,降低了难度。使学生能够权衡做答。可是,其中的题也不白给,它充分考查了学生的认真性,仅有认真分析才能做对。探究题考察了学生综合运用知识的本事,生活性很强。还有填空也是这样,十分灵活轻巧。简答题,选用生活中的常见用电问题进行考察,使学生有充分的实践经验,这道题既简单又有知识含量。
从总体情景看,学生对本学期知识掌握的较好,本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的资料,尽量用多种形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为三大部分,各部分的设计理念是:第一部分“学科学,我用心。”有填空题、确定题、选择题;第二部分是“用科学,我最棒。”有方案
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毕业于中南财经政法大学,十二年office学习经验。 微软MOS认证专家,曾予供销社、中国银行、国家电网等企事业单位定制财务模板与PPT模板。 头条百家数十万粉丝作者,WPS稻壳儿优秀设计师。
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