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2020 年最新小学语文教学计划精选 要学好语文课，就要注意培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。以下是最新的 2020 年小学语文教学计划。欢迎阅读！ 2020 最新小学语文教学计划 1 1:学生学习情况分 析 这个班的大多数学生都喜欢学习汉语， 喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯。他们的基础知识相对扎实， 而阅读和写作稍逊一筹。 1:识字和写作作为高中生，他们的独立读写能力更好，他们 所缺乏的是他们不喜欢积极地使用字典来帮助他们阅读和写作 (所以 尽量为他们创造在课堂上使用字典的机会。 )，根据词的定义能力、 写作习惯、错别字 2:阅读能正确流利地阅读文章，但仍需努力进行情感阅读。 学生们已经学会了默读和浏览， 但是他们获取重要信息的能力是一般 的。要总结课文的主要内容，理解深刻的句子，我们应该加强指导， 尤其是对中小学生。大多数学生能够基本理解文章中的一些重要表 达。 课外阅读 :大多数学生都能达到阅读水平。他们喜欢读童话 : 故事书、文学书和漫画书。 他们不读许多古今中外的名著，只有大约 一半的学生能积极地积累它们。 3:写作就写作而言，优秀的优等生很少。最缺乏的是单一的 写作材料，无法表达自己独特的感受，以及单一的写作风格。 4:口头交流学生对口头交流的热情不高。与以前相比，倾听 和评估的能力有所提高。 5:综合学习大多数学生对综合学习感兴趣，其中有几个学生 表现突出，综合能力强。缺少的是自己对过程的指导。 2:教材内容分析 本教材继续按专题编排，共设计了六个专题 :生活感悟、民俗风情、怀旧情结、外国名著、科学精神和难忘的小学生活在六组教材之后，安排了一组 “背诵古诗 ”，并提供了十首古诗供学生背诵。在教科书的结尾，安排了一次 “综合复习 ”，并提供了 9 份复习材料供最后复习。 除了第六组，这 199 本教材中有 21 篇课文，包括 10 篇精读课文和 11 篇略读课文。每组教材由四部分组成 :引言、教案、口语交流、练习、复习和拓展。这一课包括 4~5 篇课文。有些文本后面是 “信息包 ”或 “阅读链接 ”全书中安排了三个 “资料袋 ”和五个 “阅读链接 ”。“回顾与拓展 ”由三个栏目组成， “交流平台 ”和“积累年 ”为固定栏目，“成语故事 ”、“趣味语言 ”和“课外书店 ”交替排列。 本书需要 80 个字教科书末尾的附生字符表在每组文本之 后，还安排了一个名为 “词汇清单 ”的栏目。其中， ”读、写、写 ”中的 单词来自精读课文，由可写可读的单词组成。 “阅读、记忆和记忆 ” 中的一些单词在精读课文或略读课文中，只需要记忆，不需要写作 第六组 “综合学习 ”采用任务驱动 :活动安排贯穿整个过程，包括 “活动建议 ”和“阅读材料 ” 3:教学目标 (a)识字和写作 1:独立读写能力强能写 80 个字，总共 2500 个，能认 3000 个 2:用硬笔书写的楷书，线条整齐，有一定的速度 (2)改为 1:能用普通话正确、流利、感性地阅读课文 2:默读有一定的速度。普通阅读材料的默读不低于每分钟 字，养成边读边思考的习惯，并能从中获取信息 3:借助工具书和语境，我们可以理解文本中相关词语和句子 的内涵，实现表达效果。 4:在阅读中不断积累语言以增强语感 5:在阅读中，进一步学习掌握课文的主要内容 (尤其是总结能 力)，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步了解文章的 基本表达方法在交流和讨论中， 敢于提出自己的意见， 做出自己的判断。 6:阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌和散文的基调和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵十首优秀的诗歌 7:扩大你的阅读范围 8:学会浏览、扩展知识并根据需要收集信息 9:被优秀作品感染和启发，向往和追求美好的理想 (3)练习 1:知道如何写作就是表达自己和与他人交流。 2:养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富你的知识，珍惜 你独特的感受，为你的练习积累材料。 3:能写简单的现场和想象的作品，有具体的内容和真实的感 受适当详细 4:能根据表达需要使用常用标点符号 5 年:能够修改自己的文章， 并积极与他人交流修改意见， 以 达到句子流畅、文体正确、写作规范整洁。 40 分钟完成不少于 400 字的练习 (4)英语口语实际 1:与人交流可以互相尊重和理解 2:愿意参与讨论，敢于发表意见 3:表达应该有条理，有适当的语气和语调 (5)综合学习 1:规划简单的校园活动和社交活动，讨论和分析规划的主题 2:对检索和使用数据的基本方法的初步了解 4:教学困难 1:聚焦 :学会把握文章的主要内容， 体验思想感情， 理解表达 方法；抓住关键句子，加深理解；积极积累语言，运用语言；这些练 习感情真实，细节恰当。 2:难点 :学会把握课文的主要内容； 理解文章的表达， 并试着 在