幼儿教育之幼儿个别化学习活动之学习后感教学.pdfVIP

幼儿个别化学习活动之学习后感 上海市曹王幼儿园 张丽芳 学期结束前，有幸通过教研活动看到了王小菁老师的区角活动设置，让我深有感触。 首先，很明显地看到教师的用心很让人佩服。如老师制定了《今日有约》的表格，其中将教室里孩子们 玩的区域进行了罗列，每个孩子只要将自己的学号填入相应的区域内容的格子内即可，一个游戏的格子满 了，就只能换个游戏。这样既给孩子规定的每个区角的游戏的最多人数，也培养了孩子一定的计划性，同 时也便于教师观察，避免有的孩子一直只去一个或几个固定的区域。又如，在关于虎的相关内容中，有个 折老虎的步骤图，王老师不仅给孩子提供折老虎的步骤图，还充分利用的操作桌的空间，象是在步骤图的 上方贴了许多老虎的成语，在操作的桌面上也贴了许多动态的老虎图片，老师其中的教育意义我们一看既 了。再如穿针引线的区角，我们从孩子之前的作品来分析，老师有意识地提供各种各样的材料让孩子来进 行手部精细动作灵活性、操作的专注度、坚持性等方面的培养。 其次，很明显地看到教师的专业素养确实很强。综观王老师制定的班级个别化学习活动方案，她把每 个区域的内容的材料、玩法和观察要点都进行了罗列。在观察要点中，我们可以看到老师对每个游戏内容 培养孩子哪方面能力很有方向，而且很全面。比如《我型我秀》中的歌表演区域，老师提供的是歌曲的图 谱，图谱是老师做的舞蹈动作的照片等，在观察要点中，老师就制定了观察幼儿对图示的理解、模仿能力， 歌表演过程中幼儿的表现力，重点是动作的协调、队形的变化、表情的丰富和幼儿相互间的合作、协商能 力。老师在制定的时候就想得非常周到，那么在实践指导过程中就能更有目的性地关注到孩子的发展。 看了王小菁老师的区角活动设置，同样作为大班老师的我感触很深，自己也反思到以前忽略的一些关于 如何在区域中观察孩子，观察孩子什么，如何让创设的游戏更多层次，如何让一个游戏内容充分地发挥其 教育意义等。