完整版初中八年级教案地理的下册教案计划.docxVIP

2016-2017 学年度第二学期 八年级地理教课计划 隐贤中学 陈方永 学情剖析 从平常的教课和期末考试检测来看： 大多数同学对中国地理的基础知识掌握 不太好，期末检测合格率不高。大多数同学能上课仔细听讲，课后实时复习，达 到事半功倍的成效； 但少量同学听讲不专心， 不可以实时稳固复习， 没有掌握地理 科的特点，总认为照本宣科就行，致使学习成效不好。 非智力因素： 经过一学期的教课， 学生在思想拓展方面有点跟不上， 部署的任务不可以准时达成，上课略有跟不上来。除此以外，学生的家庭状况，如留守现象、单亲家庭、自制力不强，也是造成学生成绩落伍的原由之一。 教材剖析 八年级下册地理叙述的是中国的地区地理， 关于这一部分内容， 新人教版的设计拥有创始性的改革， 与旧人教版教材的设计有很大的差别， 旧人教教版教材在八年级下册中先总括四大地区的状况， 再分省级行政区、 跨省地区及省内地区介绍，而新人教版教材列出了地区的基当地理因素和学习地区地理一定掌握的基 础知识与基本技术， 完整按四大地区摆列， 显得模块清楚， 这就为老师在教课与毕业会考的复习中留有较大的空间。 从地区选择的状况看，第一是适合照料到覆盖面， 基本上涵盖了我国的北方、 南方、西北、西南以及几个特别地域；其次，是突出地区的典型性 ,所选的地区都是我国特别拥有特点的地域， 在同类地区中拥有很好的代表性； 再次，展现地区的多样性。既有特点多样的地区（包含行政区、地形区、旅行区、综合区等多 种地区），也有尺度不一样的地区（小到省区内部的二级行政区，大到地跨数省的流域区）。这样学生在经过这些事例学习后，可以形成对中国地区地理初步的感性和理性认识。 本册教科书由以下三大多数构成。 第一部分是对中国地理地区差别的宏观介绍。 简单介绍了 “四大地理地区的区分”“北方地域和南方地域” “西北地域和青藏地域”等内容。希望起到双方面的作用，一、使学生从整体上掌握地区差别， 为后边认识各分区地理特点作知识上的铺垫；二、因为后边的地区选择不可以过多， 有了宏观整体认识以后才能防止以偏盖全。 第二部分是以事例的方式， 对中国的四大地区差别进行详细介绍。 每个地区的第一节都叙述自然特点与农业为主， 再要点举例各地域的特别地区， 如北方地域要点介绍东北三省、 黄土高原和北京， 南方地域要点介绍长江三角洲地域、 香港和澳门及台湾省， 西北地域要点介绍塔里木盆地， 青藏地域则要点介绍三江源地域。 第三部分是全书， 以致全套地理教科书的结束语。 因为是中国地理的最后一 章，所以，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提升，再从世界着眼， 剖析现在世界是一个如何的世界， 我们应当如何面对今世世界的挑战， 从而加强 学生的责随意识。 这样设计，一方面与七年级世界地理部分相响应， 另一方面始 终把中国与世界密切相连，使教科书有比较高的立意。 1 八年级地理下册， 按课程标准的要求， 以事例的形式编排教材。 选择有代表性的地区作为事例学习， 要点不是让学生认识系统的地区地理知识， 而是教会学生学习地区地理的方法， 并能做到进行类比， 贯通融会描绘各地区的特征。 这样的教课方式，有益于培育学生的追踪思想和类比思想， 有益于学生理解一类相像的问题，进行知识的迁徙， 而不单是该地区自己。 比如黄土高原的事例教课就是一个拥有代表性的追踪思想和类比思想活动教课内容。 经过七八年级地理课程的实行，学生可以认识有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识， 认识环境与发展问题； 获取基本的地理技术以及地理学习能力； 使学生拥有初步的地理科学修养和人文修养， 养成爱国主义感情，形成初步的全世界意识和可连续发展看法。 教课目的 （一）知识与技术： 1、能在地图上找出秦岭、淮河，指出四大地理地区；能说明秦岭——淮河 一线的地理意义， 比较四大地理区的自然、 人文地理方面的差别， 认识各地理环境对生产和生活的影响； 2、能运用地图指出地区的地点、范围，能绘制某一地理事物略图，描绘该 地理事物的散布特点； 能依据一个城市的职能和历史条件， 考虑城市发展和建设 应注意的问题； 3、可以以详细地区为例，指导学生学会剖析地区地点和地区地理特点的一 般方法，学会评论自然地区特点， 说明地理环境是互相联系和互相影响的， 互相浸透的一个整体，认识环境保护的重要意义； 4、经过对黄土高原的学习，能在地图上认识主要的地形种类，并能描绘地区的地形特点、气温、降水散布概略，归纳出地区的重要天气特点，能说明某地区自然地理因素之间的互相作用和互相影响， 认识地区发展与生态环境保护的辨证关系。 （二）过程与方法： 经过各样门路感知身旁的地理事物，并形成地理表象，初步学会依据采集到的地理信息，经过比较抽象，归纳等思想过程，形成地理看法，从而理解地理事物