关节优秀教案.docVIP

《关节》教案 一、教学目标 （一） 知识目标： 1、知道什么是关节。 2、知道关节的作用。 3、认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节。 （二）能力目标： 1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置和名称。 （三）情感态度价值观目标： 1、参与探究关节的活动，培养合作探究能力，乐于用所获得的关节知识进行自我保健并做好宣传。 2、积极探索生命的奥秘，培养探索精神、创新意识和协作学习的能力。 二、教学重难点 教学重点： 认识关节的类型和作用。 教学难点： 认识关节的类型和作用。 三、教学准备：课件、跳绳、绳子和木棍。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 （运动导入） 师:同学们,你们喜欢跳绳运动吗? 生:喜欢。 师:现在老师这里有一根跳绳，有没有同学愿意上来跳一跳呢！(学生举手,教师随机叫一名学生到前面来跳) 师：这位同学跳得好不好? 生：好。 师：哪我们再请这位同学跳一跳好不好（生：好），但是老师有一个要求：就是在这位同学跳的时候，其他同学仔细观察这位同学身体的哪些部位在活动，然后用老师准备的贴纸贴在这位同学活动的地方去。（跳绳的同学继续跳，其他同学观察。） 师：看清楚了吗？（生：看清楚了）谁来指一指在这位同学跳绳过程中身体的哪些部位活动了?（生：……） 师：现在我们一起来摸一摸，是不是在跳绳的时候这几个地方在活动?（生：是） 生：你们知道我们平常把这些活动的地方叫做什么吗？（生：关节）板书课题：关节 （二）新课讲授 1、认识什么叫做关节 师：什么叫做关节? 生：关节就是骨头与骨头相连的地方。 2、认识六大关节 师：在刚才的跳绳运动中，我们的很多关节都参与了活动，那我们只有刚刚标记出来的几个关节吗？（生：不是）也就是说我们身体还有很多关节。今天我们主要来认识人体的几个非常重要的关节。 师：肩膀这里的关节叫（肩关节）；手腕这里的关节叫（腕关节）；手肘这里的关节叫（肘关节）；脚踝这里的关节叫（踝关节）；膝盖这里的关节叫（膝关节）；髋部这里的关节叫（髋关节）。 师：大家认识了人体有这样几个非常重要的关节，你们能不能在身体上找到它的位置呢?（生：能） 师：现在我们就一起来做一个游戏，游戏的名称叫（我说你动），比如：我说指关节，你们就动指关节，知道了吗？（生：知道了） 3、研究关节的作用 师：今天我们认识了这么多活动关节,那么这些关节有什么作用呢?如果这些自由活动的关节不能自由活动了，我们的身体又会怎样呢?（生：……）下面就让我们通过实验来研究一下关节的作用。 师：课件出示P5实验操作图。 实验要求：请各小组的学生推选一名模特，用木板、绳子，将指定关节固定起来，再按要求做各种动作，体验关节的作用。 师：通过这个实验你得出了什么结论? 生：如果没有关节，人的身体就会变得很僵硬。人的运动就会很不方便。板书：关节的作用：运动 4、研究关节的运动方式和类型 师：现在请大家活动一下肘关节、肩关节和膝关节，仔细体会并比较这几个地方的关节活动时所做的活动有什么不同?（注意：当你在研究一个关节运动方式时，就尽量使其它关节保持不动，这样得到的结果才更准确。） 师：关节的活动方式有：屈伸、旋转、即能屈伸也能旋转 师：老师这里有一个记录单，现在请每个小组派一个人来领取，然后研究肩关节、肘关节和膝关节它们属于哪一种运动方式。 生：肩关节即能屈伸又能旋转；膝关节和肘关节是屈伸。 师：只能朝一个方向（屈伸）运动，如：膝关节和肘关节，我们把这类关节叫做铰链关节；向一个方向旋转，如：桡尺关节，我们把这类关节叫做旋转关节；又能屈伸又能旋转，还能向不同方向旋转，如：肩关节和髋关节，我们把这类关节叫做球状关节。 师：课件出示不同关节及关节的活动方式让学生连线。 师：我们知道了关节的作用是运动，那关节还有没有其他的作用呢？现在我们一起来做一个体验活动。（课件出示活动步骤）通过亲身体验知道关节的另一个作用是缓存作用。 5、课堂小结 请同学们说说看,通过这节课的学习,你知道了哪些新知识? 五、板书设计 关节 关节的含义: 骨头与骨头连接的地方叫关节 人体主要关节: 肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节 关节的类型: 铰链关节——屈伸 肘关节和膝关节 旋转关节——旋转 桡尺关节 球状关节——屈伸、旋转 肩关节和髋关节 关节的作用: 运动、缓冲