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如何上好一堂高效英语课 如何上好一堂高效英语课 关键词： 教师 学生 课堂 效率　　课堂是学生与教师交流的重要阵地，也是学生获取知识的主要渠道，通过学生的自我发现去掌握知识，培养学生对知识本身的兴趣与热爱，使学生把语言的学习看作为内在的需要，学生的角色从接受者转变为分析者、探究者便成了要上好每一节课，提高英语课堂效率的主要目的。因此，作为英语教师，如何做才能提高课堂教学效率呢？我认为，应该做好以下几个方面。　　一、课前认真备课，明确教学目标　　课前认真备课，明确教学目标决定课堂教学的方向。这是上好每节课的关键，教师应该在课前深入钻研教材，（备自己，备学生）。明确教学目标，掌握本节课的重点和难点来加强教学中的针对性。同时，教师还应该了解学生对已学知识的掌握情况，减少教学过程中的盲目重复性。此外，教师还应该在备课时注意一些细节问题的设计，如创设一定的情景，增加课堂的趣味性。好的英语例句的选择容易吸引学生的注意力，使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。而且针对不同的学生设计不同的习题，能使每个学生在每节课都有成就感，从而激发他们学习英语的兴趣和积极性。　　二、有选择的使用教材，注重课堂整体设计　　在活动的设计中，要注重通过日常生活中具体的经验与生活来学习，要在经验的范围内发现适合于学生学习的材料，注重选择有可能引起新经验的知识点；注意选择与学生生活贴近的大自然和社会生活来展开教学，使他们有更多的对生活的实际感受和与现实、大自然的直接接触，让他们从现实和生活经验中发现课题，在多样的、具体的生活经验中培养“用英语做事的能力”。　　在进行教学设计时，还不能仅仅拘泥于教材，而是要全面的了解教材的编写特点和意图，熟悉整个教材内容，根据学生的实际水平和教学的实际需要，对教材内容进行科学而合理的再加工。从而达到灵活运用教材的目的。教师只有深入分析和研读教材后，才能进行合理的教学设计　　在读活教材的基础上，准确而全面地定位教学目标，依据教学目标设计教学活动。设计的每一个活动都要为教学目标服务，通过活动达到预定的教学目标，并能使各个教学活动都能有机地联系起来，实现活动与活动之间自然的过度。这样，才能取得理想的教学效果，提高课堂效率。　　三、善于观察学生，注意研究学生　　教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知知识的兴趣和学习的热爱。教师亲切的话语以及与学生平等的关系，使学生在轻松愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。　　在课堂上，教师能从学生的眼睛中知道他们对知识的掌握情况，或许你的一个眼神，一个微笑，一句不经意的表扬都能让学生倍感亲切，从而能更好地投入到学习当中去。教师要关爱每个学生，在活动的过程中及时给与学生指导和帮助，对他们的成绩给予积极肯定地评价，尽量排除他们的心理障碍。　　四、激发学生学习英语的兴趣，树立能学好英语的信心　　兴趣往往来源于教师生动形象的教学，信心则来自于教师给予学生的成就感。所以在教学中，让学生学有所用，是激发和保持学生学习兴趣的有效手段，学生在语言交际中能够很好地运用所学知识，并能得到教师和同学的赞赏，就会产生一种成功感。好的教学方法就是从激发学生的学习动机、提高学生学习兴趣和培养自信心出发，在学生学习的过程中，挖掘每位学生的潜力，提高课堂效益，减轻学习负担，在教学活动中充分体现以教师为主导、学生为主体的原则，把学生的活动贯穿始终，减轻了学生的心理压力，排除他们学习上的心理负担，有助于开发学生的创造性思维能力。　　比赛作为一种课堂活动方式也非常利于提高学生的学习兴趣，促进学习的主动性和积极性。教师可以设计有效的小组比赛来提高课堂教学效率。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“小组单词拼写”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣和学习英语的信心。　　教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣，使学生在轻松愉悦的意境中提高运用英语的能力。同时也培养了学生特别是后进生学好英语的信心和决心。　　五．课后辅导　　及时帮助、辅导差生，消除他们对英语学习的畏难情绪，使之尽快跟上队伍是提高课堂效率的又一个重要途径。而且辅导不仅仅是对课堂内容的辅导，对学生个人心理的辅导也是一个很重要方面。课后辅导要突出一个“勤”字，在平时的教学过程中，要坚持教辅相结合的思想，不断强化辅导教学。消除学生心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的决心和勇气。在课后开展丰富多彩的活动，如每周可开展英语角活动来激发学生学习英语兴趣，提高其它各方面的能力。　　总之，课堂效率的提高还需要我们不断的探索和研究，顺应时代的发展需求，立足新课改，积极的改进，才能更好地提高课