中学各学科渗透环境教育的综述.docVIP

. . . -可修编. 中学各学科渗透环境教育 教案和课件的综述 环境教育是以培养学生环境保护的可持续开展意识和社会责任感、鼓励学生积极参与改善环境、自觉养成和选择绿色行为为目标的终生教育。 我校为了建立好“环境友好型学校〞,借助课堂教学这一实施素质教育的主渠道，由各学科教师根据本学科的特点，密切联系生活实际，适宜地进展学科渗透，使环境教育成为课堂教学中不可或缺的环节。下面是我校各学科渗透环境教育教案和课件的综述。一、语文学科中渗透环境教育 ?在语文教育中渗透环境教育的关键，是教师观念的改变和认识的提高。在教学中，教师应自觉加强教学容与环境教育之间的联系，从正面引导，激发学生对环保容思考的积极性与参与能力。通过名人、名言、名篇，对学生进展环境保护意识的情景教育，对一些典型课文中的环保科学知识有侧重地讲解。开展多种形式的环境教育活动，如演讲、故事会、建议书等，通过活动，让学生在开展语文能力的同时，树立环保意识，并在生活中成为保护环境的实践者和倡导者。 根据不同的教学环境及教学条件选择课文，要让每一个学生都有时机参与，积极体验，互相交流，引发学生提出具有批判性的问题并做出独立判断。根据语文学科特点，我校渗透环境教育主要采用两种方式：1、在原有练习和教学重点中，参加有关环境教育的容。2、采用各种活动、讨论的方式渗透环境教育，如观看有关影视，讨论课文中的不符合环保与可持续开展的容。 二、数学学科中渗透环境教育数学学科中，讲授知识的同时，能适当展开、渗透进展环境与可持续开展教育，使学生更好地掌握分析、解决有关环境问题的技能，树立环境意识和责任感，并能用数学方法来解决一些简单的环境问题。在教材中，涉及环境与可持续开展教育的结合点很多，容也涉及到许多方面。在选择例题、习题时，可适当参考环境状况公报等公布的一些统计数据，结合数学知识编制一些表达时代性的问题。如目前一些日益突出的全球变暖、臭氧层破坏、白色污染等问题。也可以适当增加操作性强的题材，培养学生从实际问题中收集素材，整理数据，建立数学模型，解决实际问题的能力。通过这种问题的学习，学生既掌握了数学知识，又开展了数学能力，同时还潜在地受到了环境与可持续开展教育。三、英语学科中渗透环境教育 英语是一门语言类的学科，语言知识的掌握和语言运用能力的培养是英语教学的主要目标。英语教学中渗透环境教育更多的是通过学习不同体裁的文章〔民间故事、历史传说、诗歌、小说、传记、日记等〕来获取有关环境问题的体验、意识和责任感。也可以通过讨论、角色扮演、记者采访、戏剧表演等多种形式，使学生在真实或虚拟的情境中树立环保意识。 四、物理学科中渗透环境教育 物理教材中有很多可以进展环境教育的素材，教学中应该有意识地加以利用。对于不同的容，可以采用不同的方法，以不同的形式进展环境和可持续开展教育。在具体讲授时，要注意课课外的结合、校校外的分工以及普及知识与提高能力的统一。1、结合物理知识，渗透环境教育在高中物理教材中，涉及环保知识的容很多，如天体运动、新能源、热力学、污染等。像讲述“能源〞章节时，就可以用可持续开展教育的思想将各个知识点串联起来。 2、利用实验进展环境教育 物理是一门以试验为根底的学科，如何在这块“阵地〞上渗透环境教育显得尤为重要。例如，在讲述声学有关章节时，可以通过实验说明减弱噪声的途径和方法。 3、利用课外活动进展环境教育 学生对课外活动极感兴趣，他们的智能活泼能到达顶峰，因而对事物反响速度最快，印象最深，是物理技能教学的最正确时期。如果教师能瞄准时机辅以环境教育，那么对学生物理的兴趣会起到事半功倍的作用。如利用课外活动时间让学生去调查在我们的周围，尤其是在学校外有哪些是我们物理书中谈到的环境污染，怎样解决环境污染问题等。 五、化学学科中渗透环境教育 化学课堂一直是环境教育的主阵地，在教学中一直渗透环境教育，特别是新课改的教材的编排主导思想就是——绿色化学思想。 在教学时，渗透环境与可持续开展教育可以从以下几方面进展。1、结合化学知识，进展环境与可持续开展教育在化学教材中，包含相当多的与环境有关容，直接涉及的就有空气污染、保护水资源、防止水污染、氢能源、防止温室效应、防止化肥污染等容。在教学中，要紧紧抓住污染和防止污染这一矛盾。2、结合化学实验，进展环境教育化学是一门以实验为根底的自然科学，但是，某些化学实验会产生一些污染物，可能对环境造成一定影响，应设法减小这种影响。例如，对某些可能对环境产生影响的实验进展改良，减少有毒有害物质的使用量；对某些有毒气体〔如二氧化硫、一氧化碳等〕放出的实验采取一