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回归本真生活 放飞心灵写作 回归本真生活comma;放飞心灵写作 《语文课程标准》指出“写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”是的，写作是一个人真实情感的再现，它以生活为源泉，是丰富生活，享受生活，超越生活的记录，是在表达中发展自我，宣泄情感。同时，写作又可以充分发挥学生的想象力，在想象中情感升华，心绪飞扬。作为一名执教小学语文学科的教师，在引领学生走入习作天地的自由表达中，我找到了一根“灯烛”。 一、写作重在激发兴趣，培养表达热情： “兴趣是最好的老师。”在习作教学的起始阶段，这一点尤为重要。因此，在我的实际教学工作中，我注重让学生自主选材，自主命题，进行自由表达，只要能把自己想说的表达清楚，语句通顺，错别字相对较少，我就给予一定的鼓励。初步培养学生的自信心和学习作文的兴趣。让他们在习作中感受快乐。让习作成为他们的一种快乐。 例如：在教学习作“早晨”时，我先从文题入手，启发引导学生：“你在早晨都能看到哪些景色？人们又能做哪些事情呢？”学生争先恐后地回答。我又问：“你面临所看的会有什么感受呢？”学生回答后，我便适时点拨，让学生把这些回答的问题整理通顺写下来。这样，习作在学生眼里简单多了。而且，最后的作文点评，我珍视学生独特的生活感受，对每篇作文都找到可取之处进行表扬，使学生对习作充满了自信。