部编版三年级上册习作例文《我家的小狗》教案.pdf

习作例文《我家的小狗》 【教学目标】 1. 阅读例文，分析例文中的观察方法。 2. 分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写 事物的方法。 【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。 【教学难点】 观察时注意事物的变化。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、导入 下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察 方法和描写技巧。 二、阅读指导： （一）初读例文。 1. 教师范读例文，读前向学生提出思考问题： 你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、 【设计意图：巧妙地 可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例 设计问题，启发学生 文中有关的自然段。 的思维，培养学生从 2. 指名说。（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可 文 中 找 信 息 的 能 爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是 力。】 “王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。 ） （二）细读例文。 1. 小狗“王子”长什么样子？ 根据学生回答，出示课件： （课件出示 2 ） “是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。 ” 交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写 作方法？（最） 2. 作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有 关的语句并理解。 （课件出示3 ） 我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在 想，这是在说它自己呀！ 交流：从这两句话， 你感觉作者在写小狗认字时， 观 察得怎么样？ （作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只 是学习“狗”字才最认真，最有兴致。 ） 【设计意图：通过阅 3. 作者又是通过写什么事情， 进一步写出写出了 “王 读短文，总结作者描 子”的淘气、可爱？ 写方法。学会抓住动 （“王子”竟敢跟火车赛跑。） 物的特点： 长相、 习 根据学生的回答， 随机指导学生学习事件 “‘王子’跟 性特点等，为习作打 火车赛跑”。 下基础。】 （1）（课件出示4 ） 我知道“王子”想去那儿干什么， 它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。 作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？ （作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和 火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在 乎”。） （2 ）（课件出示 5 ）每当有火车开过来， “王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上 几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 你觉得这部分的描写，体会到“王子”的哪些地方有 趣、可爱？ ①“王子”竟然敢和火车赛跑，这是不自量力。 ②跑输了，还不服输，还要叫几声。 ③更有趣的是，还像个孩子似的骂上几声。 作者的想象真丰富、有趣呀！ 三、总结写法。 思考：作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢？ 教师引导明确（这篇文章之所以写得具体生动，亲切 感人，其中最重要的一个原因是作者对小狗抓住特点进行 了细致的观察：不仅观察了小狗的外形，而且留心小狗行 为的发展变化，不仅用眼看，还用心去揣摩。因此，同学 们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动