部编版人教小学语文二年级上册全册说课稿.pdfVIP

《小蝌蚪找妈妈》说课稿 我说课的内容是人教部编版小学语文二年级上册第一单元第 1 课 《小蝌蚪 找妈妈》 一、 说教材 本课以小蝌蚪找妈妈为线索， 介绍了青蛙的生长过程。 本课有三幅图： 第一 幅画的是长出两条后腿的小蝌蚪， 在询问鲤鱼阿姨。 第二幅图画的是长出两条前 腿的小蝌蚪， 错将乌龟认做妈妈。 第三幅图画的是小蝌蚪尾巴变短了， 找到了青 蛙妈妈。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。 本课的教学目标是： 1、知识技能方面：学会本课 13 个生字，会写 9 个生字。能正确读写由要求 学会的生字组成的词语。 能正确流利有感情地朗读课文， 体会人物的心情和朗读 语气。 2 、过程与方法：通过反复朗读课文和观察图画，让学生掌握小蝌蚪变成青 蛙的过程，培养学生的观察能力和想象能力。 3 、情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖。懂得 要保护青蛙和小蝌蚪 教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。本课中， 人物角色多， 语言生动有趣， 是进行朗读训练的典型教材， 所以本课的教学重点 是通过朗读，掌握青蛙的生长过程，自然而然，体会人物的心情。读准相应的语 气是本课教学的难点。 二、说学情 学生对这课的内容是十分感兴趣的，但真正很清楚青蛙成长过程的学生不 多，因此在教学中设计让学生仔细观察插图， 充分感知课文，利用课件吸引学生。 同时，本课篇幅较长，需要指导学生的朗读，特别是让后进生朗读好课文，是一 个很重要的部分。 三、说教法 为了使学生更好地朗读课文，完成教学目标，我将采用以下教学方法： 1. 情景再现 课堂上通过课件，调动学生多种感官，引领学生进入故事 2. 合作学习 学生合作表演课文中的具体情节和分角色朗读，达到深层体验。 3. 迁移训练。 情感是学生学习的驱动力， 迁移学习能力是素质教育必不可 少的 四、说教学过程 （一）谜语导入，激发兴趣。 用一则谜底是青蛙的谜语导入， 再出示小蝌蚪和小青蛙的头饰， 让学生形象 地感知两者的差异；然后请学生提问，看看有什么问题要问它们。这样，充分调 动起学生的学习热情，兴致勃勃地投入到学习中来。 （二）朗读看图，整体感知，识字 1．让学生准备读文： 先说说遇到不会认的字怎么办， 再自由地读一读课文。 这样可以避免学生因畏难而不读。 2 ．通过看动画，听范读课文并思考：小蝌蚪都去问了谁？最后找到妈妈没 有？ 3、学生再读，标出自然段和生字。 同桌互读，正音。 4 、指名接读课文，注意翘舌音和后鼻音的正音。教读长句。 5、自主识字。 （1）小组内自主识字，比方法，比识字量。 （2 ）检查自学。注意巩固翘舌音和后鼻音，交流好的方法，多表扬爱动脑 筋的同学。 （3 ）用生字组词。 （三）精读课文。 第一自然段抓小蝌蚪的样子和“快活”理解。感受体会，读好小蝌蚪水 里游来游去的快活心情。 第二、三、四、五自然段在仔细看图后抓住小蝌蚪的变化和相近的句式，从 扶到放让学生学着自学。 在朗读练习中用自读、 对读、 轮流读和分角色读等多种 方式进行朗读练习。重点体会并读好以下几个地方：对鲤鱼妈妈有礼貌的问话； 叫妈妈时高兴激动的心情； 鲤鱼、 乌龟和青蛙妈妈说话时慈爱的语气。 在表演中 理解“迎上去”“追上去”的不同。 3 ．第六自然段的学习中选择了青蛙捕捉害虫的科普录像，播放，使学生通 过真切可感的情境， 了解青蛙捕捉害虫的本领和可怕的害虫形态以及少先队员打 着红旗保护青蛙的活动，从而