音乐美学课程标准.pdfVIP

. 《音乐美学》课程标准 专业代码： 12145 适用专业：音乐教育 教学模式：理论讲授与实践相结合 计划学时： 60 1.前言 1．1课程的性质 《音乐美学》是音乐教育专业的主干课程。一般美学把艺术作 为人类审美意识的集中表现， 从总体上研究艺术的本质和普遍规律， 而音乐美学则把音乐作为艺术的一个特殊种类 ,研究它的特殊本质 和特殊规律 ;音乐技术理论 （如和声学、对位法、 曲式学、 配器法等） 研究音乐创作的技法、音乐构成上的具体准则，而音乐美学则把音 乐作为一个总体，从更概括的角度考察它的本质和规律；音乐评论 从实践上把具体的音乐现象作为它的分析和评论的对象，而音乐美 学则对音乐的总体进行基础理论性的学术研究，为音乐评论提供理 论前提 1. 2课程的基本理念 音乐美学的教育理念，就是要提升高职学生全面的音乐修养和音乐 素质。 ... . 按照“以能力为本位，以职业实践为主线， 以项目课程为主体的模块 化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目 课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需 要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业 实践活动的基础上掌握知识， 增强课程内容与职业岗位能力要求的相关 性，提高学生的就业能力。培养思维敏捷清晰、做事耐心细致、严谨有 条理，有理性、有控制，有吃苦耐劳的精神和持之以恒的意志品质，提 高记忆力，协调力和审美能力，陶冶情操、净化心灵，塑造人们高尚的 品质和高贵的人格。 1. 3课程的设计思路 音乐美学作为一门新兴独立的学科课程， 随时代的发展和教学改革 的深入， 已经越来越明显地体现出自身的特色与价值，成为集音乐各学 科知识与技能与一身的综合课，。 1、扩大艺术视野丰富知识结构。 2 、 学习与别人合作的本领。 3、增加向他人学习的机会，提高理解力、欣 赏力及表现力 4 、培养演奏的歌唱感 5 、有助于体会及模仿更多的音色变 化6 、有益于提高对节奏的感受力 7、提高视奏能力 8 、获得更多舞台艺 术实践的机会 9 、培养高职学生的创新能力、协作合作能力、及应用能 力。 经过系统、规范、科学的音乐美学， 使学生掌握较扎实的教学能力， 掌握即兴弹奏音程、和弦、旋律的能力，了解不同时代、不同作曲家、 不同民族风格的作品，通过系统的学习等各种社会实践活动，培养学生 的表演能力、音乐理解能力和审美能力等音乐专业素质，使学生具有良 ... . 好的创造意识、表现意识和合作意识等文化艺术素养。 通过该课程的学习， 掌握音乐课堂教学的分析与实践必备的基础知 识和技能，提升在社会生活中的实践操作能力，获得中、高级认证。在 过程中学习科学探究方法，发展自主探索能力，并运用相关知识解决一 些音乐教学的实际问题。就是要提高学生的音乐综合素质，培养学生的 创新能力、协作合作能力、及应用能力，培养学生与别人合作的本领扩 大艺术视野丰富知识结构；增加向他人学习的机会，提高理解力、欣赏 力及表现力；培养演奏的歌唱感有助于体会及模仿更多的音色变化，有 益于提高对节奏的感受力；提高视奏能力；获得更多舞台艺术实践的机 会。 1.4与前后课程的联系 本课程是音乐教育专业的基础课，是一门融知识性、技能性、实践 性、艺术性为一体的专业课程，中小学音乐教学法与《中外音乐史》、 《音乐欣赏》、 《艺术概论》、 《曲式作品分析》等专业课程联系紧密。 2. 课程目标 2.1课程总体目标 通过该课程的学习， 音乐美学的分析与实践必备的基础知识和技能， 提升在社会生活中的实践操作能力，获得中、高级认证。在过程中学习 科学探究方法，发展自主探索能力，并运用相关知识解决一些即兴伴奏 的实际问题。音乐美学的教育目的和指导思想，就是要提高学生的音乐