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草原的早晨教案 草原的早晨教案 草原的早晨教学设计优秀教案 一、教材分析： 本课是一篇文字优美，内容新颖的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。 全文共三个自然段，第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向划原。第三自然段写牧羊人在远处放牧的情景。插图形象地再现了课文内容，可供学生观察，想像，以加深课文内容的感受。 二、教具安排： 插图、卡片、生字卡、田字格 四、教学过程： ①能正确、流利、有感情地朗读课文。 ②认识新偏旁（二）重点、难点、感情朗读课文。 一、谈话导入： 1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？ （春天来了，农村的池塘美了，梅花山梅花盛开，也很美 2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？ （板：草原的早晨）领读： 师：我国的内蒙古及两部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐早的树木，适应放牧牛羊。 3、说能说说记住“原”学的办法。 （教“厂”字头） 二、初读指导： 1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么？ （牧民们骑在马上，挥舞着鞭子，羊儿蹦跳着向前奔） 另一幅图上画了些什么呢？ （牧民们骑在马上，照看羊群；一群群羊儿在草地上吃草） 2、学生自读课文 要求：①给每个自然段标上序号 ②自由读课文，读准字音，读通课文，画出生字新词。 3、检查自读情况 出示啪、鞭、打破、黎明、宁静、铺满、新绿 这些词中哪些词语的意思已经懂了，交流 黎明：天快要亮或刚亮的时候 新绿：刚刚出现的绿色。 ②指名读第二小节 出示带有生字词的语句：无边的草原，牧民们跨上骏马 交流：“无边的草原”说明草原怎么样？（草原大，看不到边） “牧民”是牧区中靠畜养和放牧羊，牛生活的人。 “骏马”指好马，走得快的马。 问： “牧民们跨上骏马”是什么意思？ （3）指名读第三小节 出示生字词：远处，飘动。 （4）复习巩固生字词 ②结合认读生字教新偏旁 1、读读，写写下面的生字词 草原 打破 新绿 无边 牧民 远处 飘动 想想怎样记住这些生字 2、写出下列新偏旁的字：“扌”字旁 （ ） “文”折文旁（ ） “厂”字头 （ ） 3、练习正确，流利地朗读课文 一、教学目的： 有感情地朗读课文，背诵课文 二、教学重点、难点： 背诵课文，另写生字 三、教学过程： （1）出示卡片，指名认读词语 草原 打破 新绿 无边 牧民工 远处 飘动 （2）听写，说出“处”“牧”“原”的偏旁 （3）指名朗读课文 四、精读训练： 1、第一自然段 ①思考：这一自然段写的是什么季节，什么时间的事： 你是从什么地方看出来的？ （季节：春天 新绿铺满草原） 时间 早晨 黎明 鞭声打破 宁静。 草原醒来了。 （3）自由讨论并交流：“草原醒来了”，是什么意思？ （春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在醒过来了） （夜，静悄悄的，草原也跟着人们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来了。一样） 指导：响亮、黎明、新绿。 2、第二自然段： ①想一想：这一段写了什么？（板书：羊儿牧民） ②再读课文，准备口头填空： 羊儿涌出了圈门， 奔向 草原牧民们 ，追赶那 。 ③交流：一只只：羊儿多 蹦跳着：羊儿欢快 跨上：牧民怀着欢乐的心情 ④这一段写羊儿多，牧民欢乐，感情朗读。 3、第三自然段 ①只有一句话，谁会谁读 ②写草原上羊儿多，牧民欢乐 ③作者为什么说“一群群羊儿像朵朵白云在飘动： （羊、云都是白色的，并不断移动，它们有相似的地方） 三、课文练习有感情地朗读全文 1、根据课文内容填空：