国际交流与合作发展规划纲要.docVIP

－PAGE 4－ －PAGE 3－ 石家庄医学高等专科学校 国际交流与合作工作现状与发展规划纲要 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，结合我校“专升本”及“国际化”办学发展需求，进一步推进我校国际化人才培养模式改革，提升办学国际化水平，根据学校发展规划及总体目标，在近5年我校国际交流与合作发展现状基础上，结合当前形势，特制定本发展规划纲要。 一、国际交流与合作发展现状及面临的形势 （一）发展现状 1. 着力开展国际化交流与提高学校国际知名度工作。 2014年以来的5年期间，我校与境外19所开展本科以上学历教育的高校和科研机构建立了友好合作往来，与其中的11所大学签订了合作备忘录或友好合作协议，其中美国2所，英国2所，菲律宾4所，澳大利亚1所，芬兰1所，日本1所；涉及专业主要有口腔医学、口腔技术、口腔护理、普通护理、急救护理、健康护理等；参加国际交流会议2场；引进长短期外籍专家到校交流学习30余人次，其中通过“校际合作”项目引进高层次专家3人；共派出护理、临床医学、口腔医学、口腔技术、医学美容技术等9个优势学科教师及6个学术交流团赴境外参加学术交流、洽谈项目合作等；共派出教职工50余人次出国（境）参加国际学术会议、教学经验交流学习、短期进修等；共派出100余名学生分别赴英国、韩国等国及港澳台地区学习或社会实践，为促进我校学术交流，开拓学生国际视野，实施培养国际化人才战略奠定了基础条。 2. 努力实现外国留学生学历教育零突破。 经过3年多的基础设施建设与申报备案材料的准备工作，2018年初，我校经河北省教育厅备案，将原2011年备案的“国际交流学院”正式更名为“国际教育学院”，按相关文件规定和要求，成立了开展外国留学生教育领导小组，配备了国际教育学院院长及相关招生、教学及管理人员，并报省教育厅、外事办、出入境管理处等部门备案，具备了招收外国留学生资质，开启了开展外国留学生学历教育的大门。经多方努力，从2018年10月起，首期来校报到的外国留学生17人，其中，男生13 人，女生4人，主要来自孟加拉国、巴基斯坦、加纳、赤道几内亚、利比里亚、刚果（金）、尼日利亚、津巴布韦等国家，培养层次涉及汉语一年制培训，护理、中医针灸推拿等专业大专学历教育。自此，我校成为全国首个开展外国留学生医学及相关专业学历教育的民办医学高等专科学校。 3. 学生出国（境）交流、留学与就业取得突破。 2014年以来，我校学生出国（境）交流学习、留学深造与就业取得较好成绩，如：护理专业学生赴沙特阿拉伯及日本留学与就业稳步推进；医学美容专业学生赴台湾黎明技术学院和口腔专业学生赴香港浸会大学交流学习得到好评；个别方面还取得了新的突破。过去，我校主要开展护理专业学生的出国留学与就业工作，2016年以来，扩展到口腔医学、口腔技术、医学美容技术等专业；前往国家也从过去的菲律宾、日本、韩国、沙特阿拉伯、新加坡等国家拓展到美国、英国、澳大利亚及其他欧盟国家；赴国外留学与就业的人数也逐年递增。特别是在2018年10月，我校选派的7名口腔医学技术专业学生，在英国拉纳克郡新学院交换学习期间均取得优异成绩，得到对方学校相关部门领导和老师的认可，为进一步推进两校深度合作打下良好基础。 4.教师出国（境）进修与学术交流取得进展。 近5年来，我校共派出20余人次教师赴英国、加拿大、菲律宾等国家及香港、台湾进行短期进修与学术交流，并开展教师进修后返校讲座3场，不同层次提高了教师们的教学水平，拓展了国际视野，言传身教，很好地提高了我校国际交流与合作在学校发展建设中的地位。 5.问题与不足 (1)缺乏行之有效的校系两级外事管理工作联动机制。 校内国际交流与合作的管理网络和运行机制还不够完善，部分系、部尚未形成开展国际交流与合作的意识，大部分一线管理人员、教师及导员缺乏动员学生主动走出去交流和配合学校进行国际化办学的积极性，造成很多校际层面达成的国际合作项目难以在系里落实。 (2)缺少国际化办学的管理队伍和教师队伍。 真正能参与国际学术与科研合作的本校教师不多；教师出国留学攻读博士学历提升政策有待制定和完善；高学历高职称及留学归国人才引进严重不足，待遇有待提高，以便充实和稳定教师队伍，改变现有教师队伍对外国留学生教育、教学、专业和学科建设发挥的作用不明显的现状；双语教学人才培养和储备不足，制约了教师队伍国际化的发展进程；管理人员队伍的国际化视野与水平均落后于学校发展现状，与我校教育国际化的发展方向存在一定差距。 (3)人才培养的国际化程度较低。 各专业国际化人才培养目标还不是很明确，需要进一步提炼；相关专业成立或组建涉外班的意识较差，尝试国际化课程设置、英文原版教材编译和使用及尝试双语教学理念有待提升；受境外修学分认定、家庭经济条件、实习就业等因素的影响，学